幼儿园教师教学反思

1 / 5 幼儿园教师教学反思 【篇一：爱孩子就要放手】 熙浩是我们班最小的小朋友，他的动手能力和自理能力都比较差，因此，不管在生活方面还是在活动中，我对他的关心和指导都多于其他小朋友。可是前几天一次起床后穿鞋子发生的事，使我对此有了改变。 那天午睡起床后，孩子们都穿上鞋子坐到小椅子上去了，只有熙浩自己还坐在床边翘着手，歪着头很投入的在穿鞋子。我走过去拉着他的手帮他穿，对于我的帮助他并不高兴。我停下来问他：“怎么了 ?”他轻轻的说：“老师，我会。”这句话提醒了我，我本来想做个指导者，帮助者，却扮演了个参与 者。孩子需要真正的自己动手，而不是被动接受，孩子愿意自己动手，作为老师就应大胆放手，让他自己去做，让他们自己体验成功的乐趣。爱他们就要放开手让他们自主参与活动，让每个幼儿在不同水平上都有所提高。 【篇二：幼教叙事：倔犟的孩子】 今天吃完午饭，我请了两个幼儿当小老师，帮我管着这些2 / 5 调皮的孩子，我和徐老师在收拾小朋友吃过饭后留下的残局。这时，牟建鑫跑进来对我说：“老师，老师，张涵瑜把我的手抓破了。我过去一看是手抓伤的痕迹，隐约还有血印。于是我放下手中的工作，去问个究竟。我把张涵瑜叫到我面前，“问，牟建 鑫的手是被你弄伤的吗？”“不是的，是他自己弄伤的，我没有去碰它。”张涵瑜说。为了不冤枉“好人”我问了别的小朋友事情发生的经过，刘佳琳说当时她就坐在张涵瑜的旁边，张涵瑜把牟建鑫的手放到他的腿上了，然后就把他的手弄开了。我的头又转向张涵瑜，这时，她很镇定的告诉我：“我没有弄伤他，他自己是在家弄伤的。”听了张涵瑜的话，我回头又看了看牟建鑫的伤势，明明是刚刚弄伤的痕迹。这时的我感到疑惑，到底两个人是谁在骗人说谎呢？而旁边的小朋友也一起跟着起哄，也都说是张涵瑜，于是，我把刘佳琳和张涵瑜单独的叫到我身边，又开始了解详情 ，我又把事情的经过让刘佳琳说了一遍，刘佳林说的清清楚楚，有头有尾，不像是骗人的。可张涵瑜还是那么的镇定不肯承认，事情就这样僵持着。 后来我想了一个办法，就对他们说：“如果你们两个人谁在骗人就让刘家琳的爸爸开着警车来把他带走，不用在小一班了。”经过这样一吓，张涵瑜的神情有点紧张，她承认了她是在摸牟建鑫的手了，可还是不承认牟建鑫的的手是她弄3 / 5 伤。这时我非常气愤，对张涵瑜批评了几句，不知怎么办好，从来都没见过这样的孩子。我冷静下来，再请刘佳琳讲讲事情的经过，这次不是将给我听，而是讲给张涵瑜听，再加上我的哄骗恐 吓技术，张涵瑜看看形势不对，终于点点头。我说以后你犯了错误再不承认再骗人的话，我就请警察叔叔把你带走，我也不管了。张涵瑜这孩子是个性格倔强的孩子，从不认输的，这样的孩子长大后很容易误入歧途。我们应该正确的去引导她。 【篇三：大班：及时的引导】 今天的英语课上，我带领孩子学习了几个新单词，并且教了一个新游戏来巩固单词。游戏是五个小朋友一组轮流玩的，可能是第一次玩的原因，孩子们都很感兴趣，都积极的举手参加，课堂一下子热 闹起来。游戏开始了，我让参加游戏的小朋友在前面玩，这时不知是谁喊了一个加油，瞬间其他小朋友也跟着喊起来。课堂变得乱糟糟的，也听不到游戏中的小朋友说了什么，我马上喊了一句请安静可效果不是很好，孩子们依旧喊着，又喊了几遍孩子们还是沉浸在自己的世界里。我想了想，张开嘴巴没出声音的说了一句：“ lookatme“最先看到的是巩研赫小朋友，她可能是因为没听到我说的什么，安静下来看着我。我趁机又说了一遍，接4 / 5 着她也用同样的方式回答了我，渐渐地发现的小朋友越来越多，课堂变得安静了。我对他们说：“老师有个建议，当其他小朋友在玩 游戏时，我们要尊重他们做一个有礼貌的观众，如果想加油，就不要出声音默默的为他们加油，等游戏结束后我们一起鼓励胜利的小朋友好吗？”孩子们听到后都说好并接纳了我的建议，后面的游戏很顺利的进行着，孩子们也玩得很开心。 孩子不是不能做好，只是需要我们在合适的时候，找到合适的方法加以要求和引导，孩子才能努力做到最好。 孩子的多变性。 【篇四：托班：爱咬人的宝宝】 随着入园孩子的增多，我们老师的工作也忙了起来，对孩子的照顾有点分散，一不注意就发生意外，这不我们班的许淑威小朋友咬人的习惯又发生了， 她咬着张卜文小朋友的脸了，还有明显的牙印，发现后赶紧拿了块凉毛巾给他敷上，连续敷了几次后，发现轻点了后，又给他抹上香油。下午放学时，还有轻微的牙印，于是我把双方的家长都留了下来，许淑威的奶奶一看就知道怎么回事了，赶忙给张卜文的妈妈5 / 5 道歉。我也不好意思的说：对不起，没看好孩子，让孩子受伤了。张卜文的妈妈是个很通情达理的人说：没事的。我听后感觉更不好意思了。事后许淑威的妈妈也打电话来道歉，说给老师添麻烦了，我说没事，是我们没看好孩子，孩子小还不懂事。还要感谢张卜文妈妈的宽宏大量。 通过这件事，让我们知道老师 责任的重大，眼睛要时刻关注孩子的每一分