一年级数学教案：两位数加减一位数.doc

一年级数学教案：两位数加减一位数1、使学生掌握100以内两位数加、减一位数（不进位、不退位）的口算方法，并能正确地口算。2、结合具体情境，进一步体会加减法的意义。3、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。教具准备挂图、小棒、口算卡学具准备小棒教学过程一、课前准备（口算）。5+350+3010+316-314+27+270+205+1118-614-2二、创设情境，提出问题。同学们，你知道松鼠最喜欢吃什么吗？（松果）大森林里住着松鼠妈妈和它可爱的松鼠宝宝。小松鼠一天一天地长大了，为了让它学习生存的本领，妈妈要带它去采松果，我们也去看看，好吗？（出示主题图）请同学们认真地观察图，说说图中的意思，并提出一个数学问题。(鼓励学生在具体情境中提出问题和列出式子，根据学生的回答板书数学问题和算式：一共采了多少个松果？25+4松鼠妈妈比小松鼠多采多少个？或小松鼠比松鼠妈妈少采多少个？25-4)三、探索算法，掌握规律。1、探讨怎样计算25+4？（鼓励学生探索多种算法，并引导他们比较哪些方法更简便）2、汇报交流想法。（汇报完，老师要说明学生可以选择自己认为最简便的口算方法。）3、利用所学方法解决25-4。（25+4你会做了，25-4呢？你能用你学过的知识解决吗？试一试。独立思考再汇报。）4、小结规律。小松鼠学会了采松果，今天你又学会了哪些本领呢？（小结内容，板课题：两位数加减一位数。）四、巩固练习，熟练计算。1、情景：小松鼠很努力地练习采松果的本领，不久以后他参加了采松果比赛，比赛的场面相当激烈，我们也去看看好吗？（出示多只松鼠采松果及标有所采松果数的画面）看到这幅图你想知道些什么？学生会提出不同的求和和求相差数的问题，然后让学生列出算式算一算，教师巡视。（让学有余力的学生得到更多的练习机会，同时也可以辅导有困难的学生。2、完成练一练1-4题。（1）第1题从图中你得到了哪些数学信息，并根据图中的信息解答小猴有多少只？（独立列式，集体反馈。）（2）第2题图中你能看懂让我们解决一个什么问题？（先说图意再解答汇报）（3）第3题口算比赛奖励前10名。（4）第4题体会加法交换律。（先找出上下两题有什么联系，怎样才能很快填出得数，然后仿照规律想一组题，看谁想得最多，小组合作。）3、实践应用。（四人小组讨论）*看时间定*新学期动物班里转来一名小同学。体育老师为他排好位置。在他的前面有4人，后面有22人。你知道这一排一共有多少只动物吗？五、课堂总结。你认为今天谁最棒？板书：标题问题1问题2挂图列式列式简单的算法板书简单的算法板书3、付仙梅青蛙吃害虫教案设计学校：三仁小学姓名：傅仙梅课标内容北师大版一年级下册P24-25教学目标1、在具体情境中，进一步体会加减法的意义，激发学生学习的兴趣。2、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，提倡算法多样化。3、渗透环保教育和爱护小动物的教育。教学重点正确计算两位数加减整十数。教学难点掌握计算方法，能提出问题并解决问题。教学方法情境与实际操作教学用具挂图、计数器、小棒、多媒体、口算卡片。教学过程一、情境引入1、投影出示一只活蹦乱跳的青蛙（配上音乐）问：小朋友，你们喜欢这只快乐逍遥的小青蛙吗？它最大的本领是什么？2、板书：青蛙吃害虫。二、新授1、出示青蛙吃害虫的挂图，分组说说这幅图的意思。2、指名说图意，师适时对学生进行环保教育和爱护小动物的教育。3、引导学生提出数学问题。两只青蛙一共吃了多少只害虫？大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫？小青蛙再吃多少只害虫就和大青蛙同样多？激发学生的学习兴趣培养学生环保与爱护小动物的意识培养学生积极动脑的习惯教学过程4、引导学生尝试列式并解决数学问题。用多样的口算方法解决问题。通过计数器来探索计算方法。用捆小棒的方法。5、生说算法，讲算理。三、练一练1、口算卡片出示68307540988074505640452066603048生开火车说得数，并说说是怎样想的。2、情境一投影出示P25练一练第1题的图画，生说图意，提出问题并解决问题。3、情境二：青蛙跳水原来荷叶上有38只青蛙，现在荷叶上有5只青蛙。问：跳下去多少只