一年级数学教案《用数学》(3).doc

一年级数学教案用数学(3)用数学（教科书第47页）。【教学目标】1.能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意；能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。2.培养学生的观察能力和语言表达能力，通过学习，让学生懂得数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。3.培养学生的环保意识。【教学重点、难点】看懂图意，并能正确表达，知道大括号、问号的含义。【教具准备】多媒体课件等。【教学过程】一、复习1.把下面的算式和得数连起来。2.看图填算式。4+（）=（）3+（）=（）提问：为什么用加法计算？6-（）=（）提问：为什么用减法计算？二、情景引入同学们，秋天到了。天那么高，那么蓝。学校组织同学到郊外去游玩，你想参加吗？（想）好！我们出发(课件：美丽的郊外)。看，多美的乡村风光，美丽的草地，饱满的向日葵，美丽的蝴蝶，多美啊！你们高兴吗？现在老师带大家到草地上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗？请同学们翻开课本第47页。（出示课题：用数学）1.教学教科第47的第一幅图。（1）（课件：第一幅图）我们先看一下草坪上的小朋友遇到了什么问题。你看到了什么？在这里老师给你们介绍一个新朋友（课件出示大括号），正在闪动的请你猜一猜这个朋友叫什么？师：这位新朋友叫大括号，板书：（大括号），它的意思是把两部分合并在一起，两部分合并起来也就是表示总数。（板书：表示总数）（2）问：这个？又表示什么意思呢？一共有几个小朋友这句问人家的，等待同学们去解决的就叫做数学问题。也就是说？表示要求的数板书：？（问号）表示要求的数。现在你能用自己的话把这幅图意表达完整吗？要求草地上一共有几个小朋友？谁能用学过的知识来解决这个问题？把自己的想法在小组里讨论研究一下，把研究后的答案写在本子上。（3）哪个小组愿意展示一下自己的研究成果？生回答。师：谁有问题要问？师板书：42？人4+2=6师：同学们真聪明。这么快就帮老师解决了问题，而且还认识了一个新朋友大括号，老师真替你们高兴。2.教学教科书第47的第二幅图。（1）现在老师带你们去一个叔叔家，看他在干什么？（课件出示第二幅画。）师：看这幅图的大括号和问号所在的地方与第一幅图有什么不同？（2）这里的大括号表示什么意思？（表示总共的向日葵数量）；？又是什么意思？谁能把这幅图意完整的说出来呢？求还剩几个？这个问题请同学们在小组里讨论解答，并说说采用什么方法，为什么这样列式。（3）请哪个小组汇报讨论结果？师板书：？3个7个7-3=4(4)现在我们知道了这两幅图的大括号都表示总数，问号都表示要求的数。（5）请同学们再认真看看书，把第一、二幅图要填的填完整，再看看自己还有没有不明白的地方。师：还有什么不懂的地方吗？经过了刚才的努力，现在我们来放松一下。三、课堂中间放松。刚才同学们都表现得很出色，现在老师得考考你们，看看同学们能不能用刚学到的知识来解决下面的问题：四、反馈强化。1.课件出示第47页的做一做。2.选择正确的序号填在括号里。正确的答案是（）正确的答案是（）4-2=26-1=56-2=47-1=64+2=66+1=73.联系身边的事物用数学提出问题。4.教科书练习七的第4题。5.看图自主提问题。五、总结。通过今天的郊游，我们学了大括号和问号，并懂得了它们的用法。你们认为今天谁表现得最棒呢？今天的郊游就要结束了，现在我们回家吧。在回家的路上要注意