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文档简介
一年级数学教案1120各数的认识1 1、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活动,让学生经历从日常生活中抽象出数的过程,丛中体会11-20各数在生活中的应用价值 、认识计数单位十和一,初步知道十位和个位,知道11到20各数的组成、能认读写11-20各数,用11-20各数表示物体的个数和事物的顺序。、能用大一些,小一些,大得多,小的多等语言描述11-20个数。、能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法。、知道一个加法或减法有不同的计算方法,能于同伴合作进行计算方法的探索,在探索过程中获得数学学习的成功体验,从中产生主动学习数学的积极情感教学时间:7课时第1课时教学内容:62-63页例1-例3,课堂活动1-3,练习八1教学目标:1、通过实际操作认识11-20各数2、认识感悟10个一是10、知道11-20各数的组成、会读11-20各数、理解个位,十位的意义教学重难点:1、认识10个一是02、理解个位十位的意义教学过程:一、出示图,你看到了什麽?初步认识11-20二、新授、学生那10根小棒,捆在一起,问:这捆小棒有多少跟?10跟小棒叫做一个十齐读:10个一是十,一个十就是10个一、教学例1(1)学生数12、13根小棒(2)捆小棒怎样捆才能看出是多少根小棒呢?学生操作(3)写12(4)认识数位出示计数器1捆小棒是10根,就是一个十,在十位上拨一个珠子这个珠子表示多少?还有几跟没有捆?怎样在计数器上表示?学生操作个位的2表示什麽?合起来是多少?读12根据小棒写算是10+2=12(5)同理教13、教学例3(1)学生拿15、18根小棒,并捆一捆(2)在计数器上画(3)问:十位,个位上的珠子表示什麽?(4)写15、18(5)填算式(6)观察计数器图,你发现了什麽?小组讨论老师:从右起,第一位是个位,第二位是十位,各位表示几个一,十位表示几个十、教学例3(1)学生拿1捆和一根小棒,问:有几个十和几个一?一个十和一个一合起来是11,学生填算式观察11,你发现了什麽?十位的1表示什麽。各位呢?(2)学生独立填16、17、19的算式(3)出示20根小棒学生数,有多少根?有几个十?在计数器上拨20,问:十位的2表示什麽/写算式1
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