一年级数学教案：找规律（90页）.doc

一年级数学教案：找规律（90页）1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识；使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。教具学具准备：学具、实物卡片、投影、实物投影教学过程：教师活动学生活动修记一、创设情景、诱发兴趣教师问：今天，老师给大家带来一个好听的故事，大家想听吗？师讲故事：在一座美丽的大森林里，住着一个叫豆豆的小兔子和好多的小动物。今天，大森林里要举行联欢会，我们一起去看一看！二、小组合作，看、说、摆探究中发现1、（出示投影）（1）教师：看！小动物在排队欢迎我们呢！仔细观察，它们的排法有什么规律吗？（2）同学们观察的真仔细2、师问；豆豆还给我们准备了一些水果，你能根据它们的摆放规律，帮豆豆接着往下摆吗？（1）拿出图片摆一摆，同桌找出水果变化规律，看哪位同学摆的好、摆的新。教师巡视指导，了解学生思路（2）教师：说一说水果在数量上有什么规律？能不能在下面写出有关的数（3）谁来展示你摆的图片？（实物投影）指名展示你认为他摆的怎么样？（4）通过刚才的学习你发现了什么？（5）教师进行小结：结合图形的变化规律研究数字的变化规律，数字与图形是对应的，有什么样的图形变化就有什么样的数字变化（结合投影的水果图）三、应用规律、延伸新知：1、动物乐园在举行闯关游戏，咱们也来试一试！（1）出示投影：联欢会上，有一个精彩的发声游戏，看一看你能过关吗？先过第一关。自己试着拍拍手谁来说说怎样拍能过关呢？祝贺同学们顺利过关！（2）第二关咱们分组通过，互相拍一拍，都能拍对吗？（3）按节奏一起进行拍手游戏，边拍手边跳自编舞2、师：刚才你们用自己的身体动作和不同的声音表演了不同的规律，看来规律就在我们身边，在我们的生活中。下面我们就来找找藏在我们身边的规律。师：是啊！在生活中，规律运用的真广泛。有规律的东西还能给我们带来美的享受。欣赏老师准备的图片。四、练、评结合，活动中创造1、创新小游戏：(1)教师：下面我们都来做小小设计师，自己也来创造一些新的规律，来美化我们的生活。现在有这些材料，小组先商量用什么规律，再摆(2)、小组展示大家设计的图形，并互相说说都有怎样的图形和数字的变化(3)、交流。谁愿意当小老师，让大家猜一猜？（有选择地张贴）师：说得非常好，小老师是按（颜色）有规律地排列的。师：他不仅考虑按颜色、形状有规律排列，而且又想到按1、4、1、4这样（个数）的规律排列。师：我想用你的作品提个问题行吗？前面会摆什么？(4)小结：刚才我们根据颜色、形状、个数不同创造了许多规律。在生活中还可以用其他规律排列。2、师：课下做生活中的有心人，发现生活中的规律，也可以用我们学习的知识来美化我们的生活。预计学生回答：想听。生认真听，较感兴趣看投影学生进行小组讨论，然后全班汇报交流。预计学生回答：生1：白兔和黑兔隔开了生2：一只白兔、两只黑兔学生实际回答较积极学生动手摆图片，边摆边说小组合作学习，充分发表自己的意见，发现数量上的规律预计学生回答：生1：先摆两个香蕉，再摆三个苹果生2：两个，三个，两个，三个生3：香蕉和苹果隔开了摆学生实际回答，比预计回答发现少一些，教师加以引导。尝试写出水果的数量全班汇报交流学生积极争取学生按规律摆图片预计学生回答：生1：和豆豆摆的一样生2：我认为他摆的对生3：和我摆的一样学生实际回答较好预计学生回答：生1：前面后面的摆法一样生2：水果和数的变化是一样的学生实际回答总结不够全面，注重图形的变化。学生按发声节奏拍手预计学生回答：生1：空一拍，打两拍学生实际回答与预计回答一样小组合作学习，充分发表自己的意见，发现数量上的规律，互相帮助完成拍手游戏生1：体育课中的口令一二一、一二一生2：第一组的同学是一男一女又一男一女也是有规律的。生3：我们的读书也是有规律的，星期一到星期五是在学校上课，星期六和星期日在家休息。生4：一年一年春夏秋冬又春夏秋冬是有规律的.生实际回答也包括生活各方面生欣赏学生按要求进行游戏活动，活动完后进行交流。同桌一起玩，一人摆一人猜，让同学猜一猜后面是什么？自己说说有什么规律？推荐比较有特色的来展示生1：猜猜我们是按什么规律排的？再猜后面会摆什么？生2：你是按红、黄、绿、红、黄、绿这三种颜色有规律地排列的。生3：你是按正方体、长方体、圆柱这三种（形状）排列的。生4：他是按一个五角星、四个正方形排列的。生5：我们小组的（）设计的不但图形漂亮，而且数字排列也有规律生6：我设计的是小棒摆出的图形，数字是3，5，3，5，学生实际回答，比预计回答发现少一些，教师加以引导。（思维不够开阔，