九年级物理功教案

1 / 4 九年级物理功教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 功 【教学目标】 1.理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。 2.知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。 3.知道功的单位 “ 焦耳（ j） ” ，并能在计算中正确应用。 【教学重点、难点】 理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。 【教学过程】 活动流程个性化备课 【课前预习】 1 、 做 功 包 含 两 个 必 要 的 因 素 ： 一 是_ ； 二 是_。功的计算公式是_ 2、重 100N 的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进 4m，外力做的功为 _j，重力做的功为 _j。 3、功率是表示物体 _的物理量，在国际单位制中，功率的单位是 _。某台机器的铭牌上写着“ 功率 ” 它表示 _。 2 / 4 4、实验表明： _，叫功的原理；从功的原理可证明：斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的 _；等高斜面，斜面越长 _力。 5、用重 10N 的水桶向楼上提水，若每次把 300N 的水提到3m 高的楼上，则人做的有用功为 _j，额外功为_j，总功为 _，做功的效率为 _。 6、测滑轮组的机械效率的原理是 _，实验中测量的 物 理 量 是 _ ， 用 的 测 量 工 具 是_，机械效率的表达式是 _。 【活动过程】 活动一：功的大小与力、距离的关系 第（ 2）次与第（ 1）次相比，做功数值上的关系？ 第（ 3）次与第（ 1）次相比，做功数值上的关系？ 活动二：例题分析 1、一个人用 50N 的力沿水平方向匀速推一辆重 200N 的车前进 2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？ 2、如图 4，将重 2N 的物体匀速提升不用滑轮组做的功 W 不用机械（ j）？ 3、如图 5，用滑轮组将此物体提升，用滑轮组做的功 W 用机械（ j）？ 3 / 4 【课堂反馈】 1.一个人用 100N 的力往下按某一杠杆，把一个物体举高了。如果人手下降的高度是 2m，在这一过程中，人做的功是 j，被举高的物体重 N。 2.用 10N 的水平拉力拉着重为 60N 的小车在水平路面上前进，拉力做的功为 j，重力对小车做的功是 j。 3.某同学用 20N 的力将重 50N 的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了 10m 后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做的功是 j，重力对球做的功是 j。 4. 举重运动员把重 1500N的杠铃举在 2m高处静止不动时，下列说法正确的 是（ ） A. 人既用了力，也做了功 B. 人既没用力，也不做功c. 人在用力，但没做功 D. 无法确定 5. 对于功的理解，下列说法正确的是（ ） A.作用在物体上的力越大做的功越多 B.物体通过的距离越长，对物体做的功越多 c.物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时，没有力做功D.有力作用在物体上这个力就一定做功 6.一个人把 5N 的砖头沿冰面水平抛出 ,砖头在冰面上滑行20m 停下来 ,则砖头在滑行的过程中（ ） A.人对砖头做功 100j B.惯性做功 100jc.重力做功 100j D.上 述均不正确 4 / 4 7.起重机的钢绳将 500 牛顿的物体匀速提高 6 米后，又水平匀速移动 4 米，钢绳对物体所做的功为（ ） A. 3000 焦耳焦耳焦耳 D. 1000 焦耳。 8.质量为 40 千克的物体受到 100 牛的水平拉力，移动了 50厘米。求：（ 1）拉力对物体做了多少功？（ 2）重力对物体做了多少功？ 9.如图 3 是在水平面上移动重物的装置，若物重为 600N，在阻力为重力的倍时，匀速移动物体，使其以 2m s