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1 / 4 九年级美术上册画“说”空间第 3 课时教案 莲 山课件 m 九年级美术上册画 “ 说 ” 空间第 3 课时教案 总课时第 07 课时 年月日 课题 第 3 课画 “ 说 ” 空间 共 3 课时第 3 课时 教学 目标 知识与能力目标：认识理解绘画在平面上塑造形体空间，以及引发丰富联想的本质特征。 方法与过程目标：能够 ,出表现空间感的両，运用空间元素表现不同的视觉效果。 情感与态度目标：大胆尝试运用错视原理进行空间创意。 2 / 4 教学重 难点 物体的体积感以 及画面的空间感。 处理画面的空间感觉 教法学法 引导、参与、总结、创作 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、导入 六个三角形构成的六边形加上一条鱼就变成了一个立方体。还可以改变一次，大家试一试。 二、赏析 分析布朗大学出版部标志，利用能够相互反转的两个体积框架形成不同视角的构图。 B(布朗）书（出版）整合在能够相互反转的两个体积框架内。通过对轮廓线的增减、更换，创造更为丰富的体积变化。教师演示画法。 三、练习 1、运用简单造型和能够相互反转的两个体积框架构成3 / 4 画面。如：几何形、字母、符号、简化造型等。 2、欣赏分析福田繁雄的招贴画和瀑布等作品。 福田繁雄的招贴画在一个平面上转换不同的视角，营造了错综复杂的空间效果。 3、在现实中存在这个三角转折几何体吗？ 归纳：它只限于在平面上实现，它转换视点让我们形成错觉，制造了一个矛盾的空间。瀑布正是运用了这个原理使流水上下循环不止。 四、创意空间 作业要求：参考教材提供的作品，利用错视进行创意，画出 “ 不可思 议 ” 的图形。从不同的视角营造错综复杂的空间效果。对学习活动做出评价和总结。 学生尝试不同的改画效果 学生听讲、自强直观感受。 尝试画法，体会体积组合的不同视觉感受。 1、学生尝试创作。 2、欣赏、分析。 3
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