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文档简介

1 / 3 九年级英语 Unit 1 Topic2 Section C 教学反思 九年级英语 Unit1Topic2Sectionc 教学反思 本节课是九年级上册 Unit1Topic2Sectionc 的一篇阅读课。对于九年级的孩子来说，这篇文章较长，理解起来还是有些难度的。在教学过程中，我依据课程标准，结合仁爱教材特点，对本堂课的内容进行了整合。并遵循阅读教学的原则，针对初三学生的特点，精心设计了读前、读中、读后三个环节的教学活动。旨在充分调动了学生的参与意识，让他们通过描述、理解、合作、探究的方式学习和运用语言，调动 学生的积极性。下面我就从三个教学环节逐一进行反思： 一读前活动（ Pre-readingactivities） 首先利用图片激活学生已有词汇，已有句型来描述自己看到的图片内容，解决阅读中出现的部分生词，为后面的阅读做铺垫。通过图片，让学生预测本节课的学习的内容，激起学生学习的兴趣。 二读中活动（ While-readingactivities） 这部分主要是引导学生学会如何阅读并掌握阅读策略。第一遍快速阅读（ Skimming） readandmatch,引导学生说出是如何做的？ tips:关注首尾句，获 取文段的中心句。第二遍读是 scanning(readandanswer)让学生带着问题找含有关键词2 / 3 的句子。引导学生反思阅读的过程，想一想是怎样找到答案的。提示学生在阅读的过程中关注中心句 ,阅读对学生来说最大的兴趣在于文中的信息。每个人阅读的过程都是获取信息的过程。第三遍进行 carefulreading 挖空填词。这一遍阅读是细读，这是寻找细节信息的阅读方法。通过找出文章细节，学生可以加深对文章的理解。第四遍是自由读，注意语音语调，问学生是否理解了文章，学生的问题通过学生解决。第五步是合上书，填写所缺内容。 三读后活动（ Post-readingactivities） 这是一个对前面所学内容的巧妙输出的过程。在理解前面文本的基础上，给这篇文章给个题目，并陈述理由。接着抛出两个发散性的问题，依据所补充的材料，帮助学生充分思考，进而探讨，分享。最后写下作为学生该如何做，张贴在黑板上，提倡低碳环保，节约能源，从我做起。最后，一起分享标语警示大家热爱地球，保护地球母亲。 本节课的不足之处在于由于我个人的能力有限，在学生的阅读方面技巧和策略的指导还远远不够，另外读后的讨论留给学生的时间不是很充裕，讨论的内容学生还不能 很好的表达。
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