九年级上册化学第一单元走进化学世界（课题一）

1 / 5 九年级上册化学第一单元走进化学世界（课题一） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一单元课题一物质的变化和性质学案 教师版 一、教学目标： 通过学习初步掌握物质的变化和物质的性质。 通过学习初步懂得分辨物质的变化和物质的性质。 二、教学重难点： 认识物理变化和化学变化的本质区分，会分辨变化是物理变化还是化学变化。 会分辨变化与性质，会分辨物理性质与化学性质。 三、学习过程： （一）温故知新 1、水加热可以蒸发变成水蒸气，当温度降低到 0 时水会变成冰。 2、纸条燃烧 后会变成灰。 （二）新课讲授 阅读课本 69 页，完成以下题目。 1、实验 1-1，把水加热至沸腾时，把洁净的玻璃片靠近试管口，可以看到的现象是玻璃片上有水雾。在这个过程中，水从液态变成气态再变回液态。 2 / 5 2、实验 1-2，把块状的胆矾放到研钵里研碎，胆矾会变成粉末状。在这个过程中只是胆矾的形态发生了变化。 3、实验 1-3，当向蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液时，会出现蓝色的氢氧化铜沉淀。在这个过程中，硫酸铜已经变成了一种新的物质 氢氧化铜。 4、实验 1-4，当加入稀盐酸时，大理石会溶解，同时试管中出 现的现象是产生气泡，当这些气体通入澄清的石灰水时，石灰水会变浑浊。 5、在实验 1 和 2 中，物质只是状态发生了改变，并没有生成新的物质，所以它们所发生的变化只能属于物理变化。 6、在实验 3 和 4 中，都生成了新的物质，所以它们发生的变化属于化学变化。 7、没有生成新（其他）物质的变化叫做物理变化。 8、有生成新（其他）物质的变化叫做化学变化。化学变化的基本特征是有新物质生成。 9、物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 10、物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 11、常用来描述 物质的物理性质有：颜色、气味、状态、熔点、沸点、 密度、硬度和溶解度。即：色、态、味、两点、三度。 12、还有导电性和挥发性等也是属于对物质物理性质的描3 / 5 述。 13、请写出 “ 物体的性质 ” 与 “ 物体的用途 ” 两者之间的关系。 物体的性质决定物体的用途，物体的用途反映物体的性质。 （三）拓展提高 1、判断下列变化是物理变化还是化学变化。（物理变化 A化学变化 B） 矿石粉碎 A 火药爆炸 B 轮胎爆炸 A 金属生锈 B 熔化 A 沸腾 A 汽油挥发 A 食物腐烂 B 电灯通电后发光发热 A 用高梁酿酒 B 氢气燃烧 B 湿衣服晾干 A 铜抽成铜丝 A 白糖熬成糖块 A 油脂和火碱熬成肥皂 B 泥土压成砖坯 A 冰化成水 A 二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 B 空气被液化 A 燃放烟花爆竹 B 海水晒盐 A 2、判断下列性质是物理性质还是化学性质。（物理性质 A化学性质 B） 酒精易挥发 A 汽油可燃 B 水可变成冰 A 食盐有咸味 A 空气无色无味 A 银能导电 A 常压下水的沸点为 100A 铁的熔点为 1535A 木头能浮于水上 A 氧气可以支持燃烧 B 铜绿受热可分解 B二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 B钠很软 A 以粮食为原料可酿酒 B 食物放置时间长了易变质 B 3、下列描述属于 物理变化的是 ；是化学变化的是4 / 5 ；是物理性质的 是 ；是化学性质的是 。 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 钢铁生锈 电灯发光 冰雪融化 煤气燃烧 铜器上出现铜绿 镁能燃烧 氧化铜是黑色粉末 4、你根据哪些性质区别下列各组物质。 酒精和水气味； 冰和水状态； 食盐和淀粉味道； 氨气和碘酒颜色； 味精和蔗糖味道； 铜丝和铁丝颜色； 氧气和二氧化碳能否使带火星的木条复燃； 铜绿和氧化铜颜色。 5、判断正误。 需要加热才能发生的变化是化学变化。（错） 化学反应就是化学变 化。（对） 凡有发光，发热现象的变化都是化学变化。（错） 当两种物质相遇后 ,有沉淀生成 ,说明它们发生了化学变化。 (错 ) 灯泡通电发光放热，这是化学变化。（错） （四）归纳小结 1、化学变化是有新物质生成的变化。 2、物理变化是没有新物质生成的变化。 5 / 5 3、化学性质是物质需要经过化学变化才能表现出来的性质。 4、物理性质是物质不需要经过化学变化就能表现出来的性质。 （五）课后作业：完成课本第 10 页的练习题中的 1、 2、 3题，并思考 4、 5 题。 四、教学后记： 该部分为中考必考部分，有教师 提议