九年级化学《化学式与化合价》教学设计

1 / 8 九年级化学化学式与化合价教学设计 九年级化学化学式与化合价教学设计 教学目标 知识与技能 1.了解化学式的涵义 2.让学生理解化合价的本质 3、让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。 过程与方法 1、引导学生运用科学方法来学习化学知识培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。 2、培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。 情感态度价值 观 在学习元素化合物的知识中，对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育。渗透定组成定律的基本思想。形成从现象到本质，感性到理性的认识方法 二、教学重点： 掌握化学概念及其意义；熟记常见元素和原子团的化合价，了解化合物中元素正，负化合价代数和为零的原则。会根据化学计算物质的相对分子质量及相关计算。 2 / 8 三、教学难点 1、化学所表示的意义 2、化合价概念的建立和形成 3、使用化合价规则确定物质的化学社会 四：课时分配： 2 课时 教学过程设计： 第一课时化学式与化合价 引入新课 我们 已经知道，元素可用元素符号来表示，那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样表示呢？前面我们用物质的名称来表示，这很难确切地表示一种物质的组成，而用化学式可以简单明了地表示物质的组成。本课题我们就来学习有关化学式的知识。 板书 课题 4 化学式与化合价 教师提问 化学式可以简单明了地表示物质分子的组成。化学式和元素符号一样，是国际通用的，为学习和研究化学带来了方便。那么什么是化学式呢？ 板书 一、什么是化学式 阅读 学生阅读课本 P79第一段内容，总结化学式的概念。 教师 元素符号不仅可以表示元素 ，还可以表示由元素组成的物质，这种用元素符号表示物质组成的式子叫化学式，如水的化学式为 H2o,氧气的化学式为 o2，二氧化硫的化学式3 / 8 为 So2. 板书 、定义：用元素符号表示物质组成的式子。 教师 化学式是国际通用的化学用语，书写必须正确、规范，并要理解其含义。那么，化学式能表示什么意义呢？我们以水的化学式为例分析一下。 学生 看书 P79 图 4-11，进行讨论。并回答化学式的四个意义。 板书 、化学式的表示意义 表示一种物质 表示该物质由哪几种元素组成 表示该物质的一个分子 表 示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个 练习 请同学们分析 “co2” 的表示意义。 （学生讨论后，由几位同学发言，最后一位同学归纳） 教师 在明确化学式含义的基础上，组织学生讨论化学式中及化学式前数字的表示意义。 （提问： “2H2o” 中的两个 “2” 的问询有何不同？） 过渡 前面我们说过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果写化学式外，我们还可以应用元素化合价来推求化学式。什么是化合价？ 4 / 8 介绍 我们知道，化合物具 有固定的组成，即形成化合物的元素在固定的原子个数比，如果不是这个个数比，就不能形成稳定的化合物，看下列表格。 物质 HclH2oNaclFe2o3 原子个数比 1:12:11:12:3 提问 通过此表格，你得到那些信息？ 学生回答 通过此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子个数比，不同的物质有不同的化学式，原子的个数比可能也不相同。 教师讲解 化学上用 化合价 来表示原子之间相互化合的数目。 板书 1.化合价表示原子之间相互化合的数目。 过渡 如何用化合价表示原子之间相互化合的 数目呢？这就需要先了解相关元素的化合价及化合价规则。 讲解 化合价是根据元素的性质规定的。 投影 化合价规则如下： 化合价有正负，氢为 +1，氧为 -2。 金属常显正价。非金属常显负价，但与氧化合则显正价。 化合物中正负总价和为零。单质中元素化合价一定为零。原子团中元素化合价和一定不为零。 5 / 8 教师 根据这些规定，我们就可推知上述几种物质中其它元素的化合价，下面请同学来推一下。 学生回答 HclH2oNaclFe2o3 中各元素的化合价。 投影 展 示 下 列 化 学 式ca(oH)2caco3cu(No3)2BaSo4Fe(oH)3 提问 这些化学式与前面的化学式有何不同？ 学生 1.这些化学式中元素的种类较多，不是两种。 2.这些化学式中有的有括号。 讲解 在这些化学式中有一些原子集团，如 oHco3No3So4,这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，我样把这样的原子集团叫做原子团，也叫做根。 板书 2.作为一个整体参加反应原子集团叫做原子团，也叫做根。 提问 原子团有没有化合价呢？ 回答 肯定有。若没有化合价，则不能满足化合物中元素化合价的代数和为零。 教师 由此可见，原子团具有一定的化合价，如 oH为 -1 价，So4为 -2 价等。请大家阅读 P81注意事项。 学生 阅读课本。 教师总结板书 为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意以下几点： 3.注意事项。（同前面的投影，化合价规则） 6 / 8 小结 可见化合价是学习化学的一种工具，在学习中具有重要的作用，我们必须掌握它，记住它，然后才能应用它。 提问 化合价数字比较枯燥，如何去记住这么多的化合价呢？我们可以采取编成口诀，把这个任务做为作业，下节课看那个小组记得以快又准。 总结 通过本节课的学习我们 知道，表示物质的组成可以用化学式。化学式既可以表示出该物质中有哪几种元素，以可以表示出该物质的一个分子中毎个原子各有几个。化学式是通过实验测知的，除此以外我们还可以根据化合价来推求化学式。同时我们还知道了化合价表示原子之间相互化合的数目，一些常见元素和原子团的化合价我们必须掌握它，把它做为一个工具应用于我们今后的学习中。 布置作业 习题 第二课时有关化学式的计算 启发引导 前面我们学过，原子的质量用相对原子质量来表示，那么分子的质量用什么来表示呢？请大家阅读课本 P84寻找答案。 总结归纳 根据 化学式可以进行哪些计算呢？请大家阅读课本 P84-85“ 根据化学式计算 ” 一段，进行归纳总结。 板书 2、根据化学式的计算 计算相对分子质量。 课件展示 以 So2 为例，说明相对分子质量如何计算？ 讲述 计算相对分子质量要注意以下几点： 正确书写化学7 / 8 式； 准确理解化学式和化学式中数字的含义； 元素符号之间用 “+” 号，元素符号与数字之间用 “” 号。 提出问题 我们继续来研究第二种计算：计算物质组成元素的质量比。 板书 （ 2）计算物质组成元素的质量比。物质组成元素的质量比就是相对原子质量与该原子个数乘 积之比。例： mno2中锰、氧两种元素的质量比为 55： 162=55 ：32 提出问题 接下来我们学习第三种计算：计算物质中某元素的质量分数。 板书 （ 3）计算物质中某元素的质量分数。 设问 物质中某元素的质量分数如何计算？阅读课本 P85 有关物质中某元素的质量分数计算的内容。 板书 公式：某元素的质量分数 =化合物中该元素的相对原子质量总和 /化合物的相对分子质量 100% 引导 阅读课本 P85 有关例题：化肥 NH4No3 中氮元素的质量分数的计算过程。 讲述 药品、食品等商品的标签或说明书上常常用质量 分数来表示物质的成分或纯度。课前，我曾让大家准备一些药品、食品的说明书，现在以小组为单位了解一些药