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文档简介

小学语文一年级月亮的心愿教学设计四（1）1课生字小卡片，每个学生一份。2.小黑板：书写本课13各生字。3.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。第一课时一、导入新课（课前板书课题。给每个学生分好号：12345）（一）请全班学生共同伸出手，找一个胖乎乎的小手，让他举起来。（二）以手解题，学习生字胖：这就是胖乎乎的小手。胖月、半二、朗读感悟（一）言语鼓励，激发情趣。（二）自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。（三）重点领读课文，正音。注：较难读的句子及字词第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。喜欢第二段：您（nn）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。注意自然停顿。这胖乎乎的小手/替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮第六段：兰兰明白了/全家人/为什么都喜欢这张画。等、变成、事情（四）分段检查朗读情况。谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二六段类推）（五）有感情地朗读课文，感悟课文。1.创设情境。（1）这张画是谁画的？（贴兰兰的剪图）（2）下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。（表演爸爸的动作，让学生读：爸爸贴在了墙上。）（3）看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？（读兰兰的话时，要觉着自己就是兰兰）谁能把他读坐下？最后的胜利者就是最佳兰兰。（4）老师读爸爸的话。（最佳爸爸）（读爸爸的话时，要觉着自己就是爸爸）2.（张贴妈妈剪图）这是谁呀？看看妈妈脸上的表情，是什么样的？（笑）那谁能笑着读读妈妈的话？（最佳妈妈）（读妈妈的话时，要觉着自己就是妈妈）3.看看，是谁从厨房里出来了？（姥姥）（张贴姥姥剪图）再看看姥姥脸上的表情，是什么样的？（笑）谁能笑着把姥姥的话读读？（最佳姥姥）（读姥姥的话时，要觉着自己就是姥姥，这叫进入角色。）4.现在兰兰明白全家人为什么喜欢兰兰画的这张画了吗？那谁能说说为什么喜欢？（因为兰兰的小手帮爸爸妈妈姥姥做了很多事情）5.演读。（1）小组内表演：1号演兰兰。2号演爸爸。3号演妈妈。4号演姥姥。5号做导演，读其他的话。（2）全班挑选人和老师一起表演。（先小组推荐一个最好的参加评比）（3）师生同台表演。表演完毕，趁势解决小泡泡角色（爸爸）询问：兰兰，等你长大了，准备帮我们做哪些事呢？三、完成课后作业：1.老师站了一节课，现在站累了，谁能帮老师做一件事？先说说。（我帮老师搬椅子）2.我们每人都有一双手，请小组内互相讨论一下，回家后准备帮爸爸
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