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文档简介

小学语文一年级教案春到梅花山第二课时教学设计1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会四个生字、理解生字组成的词语。3、了解梅花盛开的情况，结合园艺文化，让学生受到美丽熏陶，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：理解人们喜爱梅花的原因。教学准备：图片、多媒体。一、学习第一段：1、学生轻声朗读这段话。想一想讲了什么？2、你读懂了那些地方？3、第一句话告诉了我们梅花什么时候开？早春 还就说明了梅花开得很早，满山说明梅花开得很多。4、指导朗读。5、盛开的梅花怎么样？你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。挨说明梅花开得多而密，还给人一种竞相开放的动态感。片片彩云大片大片的梅花开在山上，向高处望去，艳丽的红花映着蓝天。确实像片片彩云。6、看图理解；指导朗读。7、一朵一朵的梅花又是什么样的？边读边想象，结合图理解指导朗读。晶莹透亮散发出淡淡的清香渗透园艺文化：梅花又名春梅、红梅。梅花有单瓣或重瓣，白色、红色或淡白色、淡红色，有芳香，再早春1-2月开花，后发叶。8、小结：早春，满山的梅花盛开了，在阳光的照耀下五颜六色，晶莹透亮，散发出阵阵香气。你喜欢吗？9、请学生跟着音乐朗读第一段。二、学习第二段。过渡：许多人也都像同学们一样喜欢梅花，是不是仅仅因为它的漂亮？1、请学生自由朗读第二段，思考：人们喜欢梅花的什么？2、讨论（人们喜欢梅花的报春）。3、指导朗读。渗透园艺文化；梅花，不畏严寒、独步早春，它赶在东风之前，向人们传递着春的消息，被誉为东风第一枝，梅花这种不屈不挠的精神和顽强的意志，被人们欣喜。4、同桌讨论；从那里看出人们喜欢梅花？5、指导朗读6、如果你来到梅花山，心情怎么样？7、学生配乐朗读。三、学习生字：1、挨：注意右边矣的写法。2、息：认识心，说说怎样记住它？3、休：你怎样记
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