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1 / 3 也来做回小诗人 水乡歌个案分析 也来做回小诗人 水乡歌个案分析 作者：佚名转贴自：转载点击数： 79 也来做回小诗人 水乡歌个案分析 水乡歌是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。诗歌的语言简洁干练，明白如话，内中却包含了丰富的水乡画面，一幅幅流动的水乡风光图，诗歌的意境由此而生。我想如果学生能看到（通过自己的想象）这样的画面，那么感受水乡的美及体验水乡人们生活的幸福便易如反掌。我在教学水乡歌一课时，我考虑 到学生的认知水平，在课伊始通过录像展示江南美丽的水乡，让学生对自己所生活的地方有了更深的印象。而后，我便引导学生也来做回小诗人，学着文中诗歌的形式把自己美丽的家乡再来赞一赞。 师：水乡可真美啊！让我们来当回小诗人，夸一夸自己的家乡美，想想水乡还有什么多？把它编成像课文一样的小诗吗？ 生：水乡什么多 ?桥多。东一座，西一座，东西南北千万座，出门就要把桥过。 师：对！我们水乡的桥确实很多。 生：水乡什么多？鱼多。千条河，万条鱼。装满一船又2 / 3 一船，乐得渔民哈哈笑。 师：你真是爱动脑的孩子，不仅逗乐了我们，也逗乐了渔民们。 生：水乡什么多 ?花多。千朵花，万朵花。开满大地长满园，花香飘遍整个江南。 师（不禁微笑着点点头）：多了不起的小诗人啊，把我们的水乡写得这么美，让我觉得生活在是多么的幸福啊！ 孩子们充满着自豪感，他们大胆地想像，截取生活中的资料将其汇写成自己的诗，饱含着对家乡无比的热爱之情。这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。只有这样，学生的创新潜能才能破土而出，语文课也才能散发出浓郁的生命气息。 姚春慧发表 请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（）地址是： 本文转载自
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