事迹材料：市教科研先进个人评选材料

1 / 3 事迹材料：市教科研先进个人评选材料 事迹材料：市教科研先进个人评选材料 本人 XX 年从 XX 省 XX 师范毕业，至今已在教育战线上默默奉献了 XX 年。站在三尺讲台上，本人忠诚于党和人民的教育事业，坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研。作为一名教师，本人在一直在教学第一线实践着自己的教育理想，在教育园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持教学和科研并举、学识和能力并重，始终坚信只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工作水平；作为一名教育管理者，本人一直鼓励身边的老师积极参与教育科研，指导新教师做好每一 次教育科研工作，建立健全学校教科研组织，制定各项规章制度激励广大教师，主动承担课题和撰写论文，与全校教师共同提升。 有一句话这样说：要给学生一碗水，老师要有一桶水。本人以为这句话还是比较狭隘，一桶水是死水，老师只有似一眼泉水，才能更好的教育学生，因此本人一直努力提高自身学识水平。 XX 年，本人利用晚上休息时间，每周两次从新处小学开摩托车 XX 里，自费到县城参加电脑培训班； XX 年，本人报名 XX 省 XX 师专小学语文教育专业，利用三年时间，顺2 / 3 利函授毕业； XX 年，本人又参加成人高考，报考 XX 教育学院教育管理专业，每 年在杭州脱产学习二个月，并担任班长一职， XX 年取得本科文凭。 本人积极参加省、市、县各级培训和校本培训。 XX 年参加县小学校长培训班到上海培训； XX 年到 XX 师大参加县教育管理干部高端培训；按上级安排参加领雁工程、教师提升工程、校本培训等各类培训。积极参加省、市、县各级教育科研部门举办的课题研究和论文竞赛。在 XX 年度 XX 省优秀教育教学论文评选中，本人的刚柔并济、张弛有度 —浅谈学校制度管理和人文管理的有效结合一文被 XX 省教育科学研究院、 XX 教育报刊总社、 XX 省教育厅教研室评为省二等奖； XX 年 5 月，本人申报的课题区域组团发展模式下的学校发展共同体建设研究被市教育科学规划领导小组列为市重点课题并享受 2000 元的经费补助；其它县级课题和论文也不断获奖，起到了较好的先锋模范带头作用。 新课程教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化等等，向教师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。本人作为学校领导，一直非常注意引导广大教师参与到教育科研当中来。一是树立 “科研兴校 ”、 “科研兴教 ”的意识。使教3 / 3 师认识到教育教学质量和办学 水平的提高，必须依靠教育科学研究，主动自觉地在教育教学实践中发现问题、提炼问题，进行研究，实现教师自身角色的转变；二是建立了各级教研机构，基本形成了比较完善的教育科研网络。学校成立教科处，专门管理教师教育研究和指导教研组建设；三是开展活动，培育教育科研队伍，做到一个 “加强 ”、两个 “结合 ”。一个加强是加强学校教科处的自身建设，两个结合，一是 “点面结合 ”： “点 ”上抓 “尖兵 ”，注重培养学校的教育科研骨干，形成教育科研的攻坚力量； “面 ”上抓全员，引导所有教师主动、自觉参与教育科研。四是大力支持教师参加各类教学培训和教学研究，学校列出专项经费用于教育研究和奖励。通过上述举措，学校教科研面貌日新月异，不断提升。 教育科研的道路任重而道远。在