五年级today is halloween.教学设计

1 / 7 五年级 Today is Halloween.教学设计 五年级 TodayisHalloween.教学设计 module3Unit1TodayisHalloween. 【教学目标】 （一）语言知识 1.语言功能：节日的表达法 2.语法：一般现在时介绍万圣节。 3.词汇： night， Halloween， neighbour， give （二）语言技能 1.全体学生能听懂、会说、认读： It 2.全体学生能初步运用： It schildrenwear.They 来对节日进行表达。 （三） 情感态度 全体学生能够在学习活动中积极参与，勇于表达自己的想法，向别人提出自己的建议，养成良好的学英语习惯。 （四）学习策略 在教师的引领下，任务的驱动下，学生通过动作图片的辅助，理解对话大意，并通过倾听、思考、观察、比较、讨论，积极地与他人合作，共同完成各项任务。 （五）文化意识 通过学习了解英国的重要节日。 2 / 7 【教学重点】 1.能听懂有关节日的描述。 2能够运用本课所学句型，用一般现在时来对节日进行描述。 3能够准确的朗读本课对话，并在一定的语境中运用所学语言。 【教学难点】 与 节日相关的重点词汇以及 ItisPeopledo 等的结构 【教具设计】多媒体课件，学生老师用书，万圣节面具，糖果 【教学过程】 （一） Warm-up（ 2 分钟） Greeting: Playagame. T:出示第一幅幻灯片，春节图片的幻灯片 T:What sthisfestival？ S： It ： WhenisSpringFestival？ T:WhatdoyoudoatSpringFestival？ T:出示第二幅幻灯片 ,圣诞老人及圣诞树的图片 S:Itschristmas. T:Whenischristmas？ T： Whatdoyoudoatchristmas？ 设计意图：小学生生性好动，注意力易发生转移。开课利用3 / 7 猜谜的游戏简单易懂、激发学生的兴趣，激起他们的好奇心，猜出有关节日的关键词，老师通过关键词向学生提问有关节日的内容，为本课的学习做铺垫，也大大提高了学生学习英语的兴趣 （二） TaskPresention（ 4 分钟） 1T:呈现第三幅幻灯片 T： What sthisfestival？ It ：教授 Halloween 单词。 Todaylet slearnanewlesson.：板书这句话， T:今天我们就来学习万圣节前夕。通过学习，我们可以知道西方小学生是如何过这个节日的。学习后，请大家分组完成任务，讨论并向大家介绍 T ： canyoutellmesomethingaboutHalloween ？ S ：介绍Halloween 的事情。 ： slook. T：播放动画片：放两遍。第一遍学生看，第二遍 trytoreadit. 教授单词； trickortreat slook. 设计意图：通过 chant 的播放，提前教授学生 trickortreat这一词组，提前为本课扫除了一个生 词的障碍。帮助学生提前对万圣节有了一定的了解。并清楚的向学生呈现本节课的重点内容及任务，设计贴近孩子们生活的真实的语境任务。 （三） Textteaching（ 15 分钟） 4 / 7 :提出一个比较简单的问题： WhatisHalloween？ T：放第一遍录音，学生不打开书，找到答案。 T: sanautumn_.Itsreally_. S： It sreallyfun. 设计意图：学生第一次整体感知课文，设计一个简单的小问题，帮助学生了解课文要讲的内容。 ：再放一遍 flash，提出三个相对比较难的问题。幻灯片呈现Whatdochildrenwear?WhatdochildrendoatHalloween?WhatdotheirneighboursdoatHalloween?T:Areyouready？ :打开书，用笔画出答案来答案，多给学生几分钟时间。 Whatdochildrenwear？ S： thehatsandthemasks.（老师板书这句话）幻灯片呈现两幅图，给学生们直观展示 scary 的意思。教授单词 scary 和mask。 T ： Whatdochildrendo ？ S:Theygototheirneighbours housesandask”Trickortreat?” T:教授单词 “neighbour 区别 neighbour s 和 neighbours 呈现第三个问题： WhatdotheirneighboursdoatHalloween？ S： Theirneighboursgivethemsweets（老师板书） T:呈现幻灯片，区别 givesbtosth 和 givesthtosb T:PleasemakesomesentenceswiththiswordS： 两人一组，造5 / 7 句子。 3.呈现 “ 月亮 ” 图片 T： ThatnightS ：找到答案，老师领读。 ：播放第三遍动画。 S： Listenandrepeat. 设计意图：学生在老师问题的牵引下，对课文整体有了更加深入的了解。学习本节课的生词及语法结构，认识了解新的语言知识和能力、新的语用功能、新的语义。感受介绍节日的方法。 （四） Practise（ 8 分钟） 1.“Actitout.”S ：四人一小组，根据课文内容进行决赛表演，给表演最好的小组进行奖励。 2.“TrueorFalse”S ：根据所学课文内容进行判断 对错。 3.“Fillintheblanks”S ；根据课文内容把短文补充完整。 设计意图：将教学活动，转化为学生自己的知识或能力，加深对课文的理解。 （五） Taskcompletion（ 10 分钟） T ：呈现中西方节日的幻灯片： Springfestiva ，mid-autummfestival， chiristmas T: ？ myfavouritefestivalisTeacher syourfavouritefestival ？ S ：myfavouritefestivalisIt sin. T： PleasetalkaboutyourfavouritefestivalinGroups.（小6 / 7 组讨论几分钟） S：根据老师给的提示及本课所学的内容，选一个节日进行描述，小组共同描述同一个节日。然后形成小练笔的形式。设计意图：设计贴近学生真实生活的任务，使本课知识内化，提高学生的综合语用能力。 （六） Summaryandhomework（ 1 分钟） T:Allofyouhavedoneagoodjob. 板书设计 module3unit1Todayis