五年级《晏子使楚》教学设计_2

1 / 6 五年级晏子使楚教学设计 五年级晏子使楚教学设计 教学目标： 1、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的经过。 2、感受语言的表达艺术。 教学重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 教学过程： 一、复习导入： 1、师：今天我们继续学习晏子使楚，同学们回忆一下故事的主要人物都有谁？围绕楚王和晏子发生了那几个小故事？谁来说一下文章的主要内容？ 2、同学回答教师板书：楚王晏子进城门见楚王赴酒席。 二、导学 1、上节课我让同学们读课文，提出一些值得我们大家探讨的问题。现在我们就来说一说你提出了哪些有价值的问题。 2、同学们提出的问题都很有价值，老师把你们的问题整理2 / 6 成一个问题就是：楚王为什么不敢不尊重晏子了。这个问题解决了其他的问题就都迎刃而解了，我们也就知道晏子和楚王是个什么样的人了。 三、探学 默读课文，看从那些语句可以体现出楚王为什么不敢不尊重晏子了。不明白的地方可以画上问号。 四、研学 把你的收获和你的问题和你的小组的同学交流交流 。 五、评学 1、 “ 进城门 ” 1）、按道理说楚国应该怎样做？我们学过的丝绸之路和草原中的安息国和草原人民是怎样欢迎远客的？ 2)、楚王为什么这样做？他只想侮辱晏子吗？ “5 尺来高 ”到底有多高呢？ 3)、如果你是晏子会怎样做？ 晏子没有恼羞成怒，而是冷静的反驳，巧妙的语言把侮辱还给晏楚王，既维护了自己和国家的尊严，又不商两国的和气。这真是以其人之道还治其人之身啊！板书：钻狗洞是狗国 4）、于是，楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。你从 “ 只好 ”一词中又体会出什么？（无可奈何）这是楚王会怎么想？（ 先把你放进来再说） 5）、再读晏子的话进一步体会体会。 3 / 6 2、见楚王 1）、楚王说齐国没有人了吗？板书：没人才。楚王一计不成又生一计，重点体会： “ 瞅 ”“ 冷笑 ”“ 打发 ” 等词语。表达了楚王对待晏子是什么态度。（轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。）板书：没人才下等国 2）、晏子 “ 严肃 ”“ 装作为难 ”“ 故意 ”“ 笑了笑 ” 引诱楚王上当，把侮辱还给了楚王。 3）、把描写人多的三句话概括成成语：举袖如云、摩肩接踵、挥汗如雨、欺君之罪。板书：下等国。 4）、楚王只好陪着笑，板书：只好陪着笑。这真是哑巴吃黄莲 有苦说不出哇 !但这时楚王心里服输了吗？他一定在想：等着，好戏在后头呢。 5）、小组分角色朗读一下楚王和晏子的对话进一步体会人物的心理。 6）、小组展示。 3、赴酒席 1）、楚王说：齐国人怎么这么没出息？这一次直把矛头指向了齐国。从 “ 笑嘻嘻 ”“ 没出息 ” 板书：没出息。楚国人为什么得意洋洋？ 这话是什么意思？（楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。） 2）、同学们，如果你们身在异国他乡，别人说你没出息，4 / 6 你的国家社会风气不 好，你会有何感想啊？（没面子，难过，气愤）光有这些感受有何用啊？我们要用我们的智慧来驳倒对方啊！我们来看看面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？ 3）、晏子面不改色，晏子的话什么意思？（楚国社会风气不好。）板书：强盗国。 4）、楚王听了只好陪不是，板书：只好陪不是。楚王由只好大开城门，到只好陪着笑，再到只好陪不是。说明了什么 ?（楚王服输了）这就叫偷鸡不成蚀把米，搬起石头砸自己的脚，自作自受哇！ 5）、再读晏子的话体会为什么楚王不敢不尊重晏子了。 5、学到这里晏子是个什么样的人你们知道了 吗？（能言善辩、才智过人、不辱使命、足智多谋、不卑不亢、有理有、热爱祖国、临危不惧） 6、楚王呢？（仗势欺人） 7、晏子才智过人、能言善辩，作者通过语言描写让我们深刻的体会到了语言表达的艺术，我们既要学习晏子聪明才智，和善辩的口才，又要学习作者的写作方法。 8、我们再来看一下结尾和文章的那一段相互照应？（第二段，）第二段是故事的起因，最后一段述故事的结果，这种写法叫做 首尾呼应，也叫前后照应。 六、固学 5 / 6 1、师：同学们，晏子成功出使了楚国，从此，楚王不敢不尊重晏子了，更重要的是晏子维护了自己祖国 的尊严，这可真是 “ 一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师 ”啊。你们想不想做一个和晏子一样充满智慧、能言善辩的人？现在我来考考大家，看看你能否灵活应答。 2、有一次，克林顿到外地演讲，他正在演讲时，不满他演讲的人从下面传来了一张纸条，上面写了两个字 “ 白痴 ” ，如果你是克林顿，你会怎样回答？ 3、有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一个美国人走过来傲慢地说： “ 我去过一岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西。 ” 你会怎样回答？ 4、一次外国记者问周恩来总理， “ 中国银行有多少钱？ ”只见周总理坦然地笑笑说： “ 中国 银行嘛，共有拾捌元捌角捌分钱。在场的中外人士经过短暂的惊讶而反应过来之后，立即钦佩地报以热烈的掌声。因为当时流通的人民币共有十种面值，即：拾元、伍元、贰元、壹元；伍角、贰角、壹角；伍分、贰分、壹分，它们相加的总和正是 “ 拾捌元捌角捌分钱 ” 。 七、小结 课下以小组为单位演一演课本剧，下节课展示评比，进一步体会语言的表