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文档简介

1 / 4 五年级落花生教学设计 五年级落花生教学设计 一、教学目标： 1.初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。 2.学生 4 个生字，正确选择多音字 “ 空、便、种、应、熟、散 ” 在本课中的读音，理解 15 个新词语。 3.初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。 二、教学重点： 找重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。 三、教学难点： 使学生初步掌握通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。 四、教学准备：课文录音，投影片。 五、教学时间： 2 课时 第一课时 教学要点： 1.读通课文，了解课文大意，分段。 2.学习 “ 学习提示 ” ，明确本单元的学习重点，找出重点段，理解父亲的话。 3.进行朗读训练。 2 / 4 教学过程： 一、实物出示，揭示课题。 1.师板书 “ 花生 ” 二字，请学生说说对它的了解。 2.师： “ 花生 ” 还有一个名字，叫 “ 落花生 ” ，谁知道这么叫的原因？ （它在地上开花，花落以后在地下结果。） 3.猜猜：课文会写些什么？ 请大家听课文的录音。 二、自学课文。 1.师引：那么课文是不是些了你们所说的内容呢？读读课文就知道了。 要求：读后说说课文 主要些了什么。 2.交流： 课文重点记叙了作者一家人品尝花生时的谈论。虽然以 “ 落花生 ” 为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。 3.师：课文除了写作者一家人的谈论，还写了和 “ 落花生 ”有关的哪些事？分别在课文的哪几个自然段？ （种花生、收花生、尝花生、谈花生） 4.按课后练习 1 要求，给课文分段。 5.检查分段情况，并说说理由。 三、学习重点段。 3 / 4 1.自由读重点段。 2.一家人是怎样谈花生的好处的？圈出有关语句。 姐姐：味美 哥哥：榨油 我：便宜 3.“ 可贵 ” 是什么意思？父亲认为花生可贵之处是什么？ 投影片出示：第 10 自然段。指名读这段话。你是怎样理解父亲的这段话的？ 父亲是拿花生与什么进行对比？ 花生桃子、石榴、苹果 埋在地里高挂枝头 挖起来才知道一见就爱慕 不好看鲜红嫩绿 为什么要这样比？这样理解课文对不对？ A、花生好，桃子、石榴、苹果不好。 B、我们不需要外表美。 c、凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西者是不好的。 父亲拿花生和桃子、石榴、苹果比，其实是在赞美花生的什么可贵之处？（藏而不露） 4.父亲为什么对 我们这样说？理解课文第 12 自然段。 喻人：虽然好看只讲体面 4 / 4 可是很有用对别人没好处 5.“ 我 ” 有没有体会到父亲话的深刻含义？（读第 13 自然段） “ 有用的人 ” 应该是怎样的人？ “ 体面 ” 是什么意思？什么样的人是 “ 只讲体面而对别人没有好处的人 ” ？ 6.学了
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