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1 / 3 五年级上册植树问题教学设计 五年级上册植树问题教学设计 一、教学内容： 人教版义务教育教科书五年级上册 106页例 1 及相关内容。 二、教学目标： 1、知识与技能：通过猜测、试验、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。 2、过程与方法：培养学生通过 “ 化繁为简 ” 从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。 3、情感态度与价值观：通过实践活动激发学生热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学， 体验数学的魅力。 三、教学重点：发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵数的规律。 四、教学难点：运用 “ 植树问题 ” 的解题思想解决生活中的实际问题。 五、教学准备：课件、直尺、教具。 六、教学过程： （一）导入新课，初步感知。 1、口算 2 / 3 =8= 15+=8 =5= 2、 4 个、 5 个手指间有几个间隔？ 3、人民大会堂前 12根柱子间有几个间隔 4、出示课题 “ 植树问题 ” 。 今天这节课我们一起来研究与间隔有关的数学问题 植树问题（二）探究新知，找出规律。 1、初步认识栽树的三种情况 ：两端都栽、只栽一端、两端都不栽 2、认识了解 “ 棵树 ” 、 “ 间隔数 ” 、 “ 间隔长 ” 。并结合图形让学生讨论找出 “ 棵树 ” 、 “ 间隔数 ” 之间的关系。 棵树比间隔数多 1，间隔数比棵树少 1. 3、例：同学们在全长 20米的小路一旁植树，每隔 5 米栽一棵（两端都栽）。一共需要多少棵树苗？ （ 1）你认为题目中哪些字词比较关键，你是怎样理解的？ （ 2）小组内研究，可以通过画图，也可以通过列算式 解决问题 . 间隔数： 205=4 （个） 棵树： 4+1=5(棵 ) （ 3）小结方法：总路长 间隔长 =间隔数间隔数 +1=棵数 4、让学生自学书本 106页例题，并解决问题。 5、改例题：同学们在全长 20米的小路两旁植树，每隔 5 米3 / 3 栽一棵（两端都栽）。一共需要多少棵树苗？ （三）、运用规律，解决问题 1、在一条 18 米的走廊的一边摆花盆（两端都放），每隔 3米摆一盆花，一共摆了多少盆花？ 2、在一条全长 2000 米的街道两旁安装节能路灯 (两端都安装 )，每隔 50米安装一盏，一共需要安装多少盏节能路灯？ 3、教室位于教学楼五楼的五 (1)班的同学们，准备从教室下楼做广播操。已知这栋教学楼每层台阶都是 22 级，同学们一共
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