教师培训总结范文

1 / 33 教师培训总结范文 【范文一：教师培训总结】 十月九号至十三号我很荣幸地参加了义务教育小学语文新课程骨干教师培训，整个培训活动内容从专业引领、名师论教、经验分享、学员等多方面为我们制定了详尽的培训计划。各位知名专家、学者和一线的几位知名老师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。使我在思想上和理论上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的点滴体会 第一、原先对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获 得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！ 第二、我认识到要想上出一堂优质高效的语文课教师必须要认真解读文本，在此基础上课堂上老师才能把握教材编者2 / 33 的意图、才能游刃有余的驾驭课堂，才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出智慧的火花。 第三、和谐高效的课堂上教师不能高高在上，要与学生平等对话。 第四、语文课要上出 语文味。有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力。 第五、制定大量阅读的计划，读什么书、怎样读书、怎样激励学生读好书，怎样与学生家长携手搞好低年级的亲子阅读，怎样评价等这些都是我们教师要思考的。 第六、“用教材教，还是教教材？”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，它就是一个凭借，所以课堂上教师抓住一个词语、一个句子或者一段话对学生进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象能力就足够了，不要面面俱到。教师凭借一篇教材能使学生 达到一种能力就很不错了。 第七、小学阅读教学是培养学生阅读兴趣和习惯的过程。3 / 33 语文教师首先要培养学生的阅读兴趣，怎样培养？每位教师都有自己不同的做法，但是共同的都离不开教师创设的丰富多彩的、生动有趣的、诗意盎然的令学生喜爱的语文课堂；此外，阅读兴趣要及早激发，能从一年级开始就不要拖到二年级。 最后我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一位专家、每一位一线教师都是那样的博学敬业，他们善于钻研，善于反思，善于总结，所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路，也成就了他们幸福的人生旅程。而我 呢，虽然教龄不短了，但是教学之路还很漫长，吾将上下而求索吧！ 【范文二：中职教师培训总结】 本人有幸地成为省骨干教师培训对象，并于 2016 年 12 月在培训基地和来自全省 16 个地市及省属学校的 29 位老师，开始了为期一个月的集中培训。在此期间，我始终态度端正，积极学习，聆听专家讲座，观摩课堂教学实践。用心去领悟他们观点，吸取精华。同时能积极参加教学专题互动学习活动，认真听讲，主动参与，真心探讨。带着累累的硕果，回到学校继续从事职教工作之际，回首培训历程，发现自己的4 / 33 职教观念得到了更新，现代教育技术理论学 习得到了提升，对于中职学校学生教育与管理、教师的情商等的理解，都有了新的感悟。 一、更新了教育观念 省教育厅职成处的左其琨处长，在百忙之中，抽出时间，专门为我们培训班学员做了一场就业形势与中等职业教育的发展对策的报告。左处长给培训班学员的感觉是善于研究专家型政府官员，他的报告用数字和事实说话，从宏观就业形势分析开始，展开对就业形势，特别是中职教育面临的形势分析入手，在全面阐述中职学生所面临的就业压力的同时，也从内外部分析了中职教育的优势和发展空间，让我获益匪浅。中等职教的发展，要更新职业教育 观念，牢固树立“就业为导向、服务为宗旨”的职教新观念；政府要加大对职教的投入，加强职业学校基础能力建设，改善办学条件，提高教育教学质量，适应工业化建设需求；职业学校的专业建设是一个职业学校的基础、核心、灵魂，是职业学校发展的根本途径，是应对就业高峰的根本策略，要强化“专业立校”新理念；同时要改革办学模式，积极探索集团化、校企合作、中外合作办学等办学模式；而最关键的是狠抓教育教学改革与创新，实现由培养单一专业型人才的“就业教育”5 / 33 向培养复合集成型人才的“综合职业素质教育”的转变；教学任务由培养“认知能力”为主向 “职业综合能力”为主转变；教学内容由“基础学科”为主向专业理论、技能及职业活动课程为主转变；教学体系由“学科知识中心型”向“能力本位型”转变；教学过程，主要按职业技术等级标准和职业任职资格的要求组织教学；职业学校教师的教学观由“单一型、绝对权威型”向“一专多能型、行为引导型”转变；学生的学习观由“被动接受、模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变；教学组织形式，由“班级固定教室、集体授课”向“课内外专业教室、实习车间、小组化、个别化”教学转变；教学手段由“口授、黑板加简单化教学”向“多媒体、网络化、现代 教育技术”转变。 对照左处长的报告，我觉得自己的职教思想有了根本的转变。在学校多年的历练中，我也接触到很多新的职业教育理念，可就没有向今天这样，在头脑里形成如此清晰的印象。我深深的感觉到，作为教师只有热情是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好的，受到学生普遍欢迎的职业学校教师。 二、广泛全面学习教育技术理论 6 / 33 职业学学院非常重视这次省级骨干教师培训工作，安排了学院黄玲、范万生、张震、王勇、马 大峰等专家教授，在教育技术理论等方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育技术理论注入了源头活水。 黄玲老师的 Windows2000 操作系统，系统的讲授Windows2000 操作系统的概述、基础操作等，特别是中文Windows2000 的文件管理及定制 Windows2000 的工作环境，都系统的进行了讲解。通过学习，我对 Windows2000 的应用有了新的认识，同时也对今后 Windows2000 系统下的现代教育技术研究奠定了良好的基础。 范万生老师 WordXX 中文处理 的解读，着重在 WordXX的功能、文档的录入与编辑、排版、 Word 表格的基本操作、Word 文档的图文混排等都为我们作了精辟的阐述。他深入浅出，结合具体的案例教学，侧重于应用技巧，使我们对 WordXX中文处理有了全新，透彻的认识，对今后的教学影响深刻。 张震老师 ExcelXX 中文电子表格的教学，则侧重于教师的实际应用方面，特别是在 Excel 表格的建立与编辑、格式化工作表、数据图表化、 Excel 数据管理等方面我们平时7 / 33 不大注意的地方都做了详细讲解，并采用互动教学，将教学成果贯穿在整个教学过程，使看似枯 燥无味的学习变的生动起来，培训学员也有学习兴趣。 王勇副教授的 PowerpointXX 电子演示文稿因为在我们平 时 的 教 学 中 ， 应 用 特 别 广 泛 ， 王 教 授 则 在 讲 授PowerpointXX 电子演示文稿的功能、创建的基础上，主要侧重于 PowerpointXX 电子演示文稿的编辑与修饰，在任务驱动下，通过项目培训结束后的测试，所有参训学员们都基本上掌握了如何利用 PowerpointXX 电子演示文稿设计与制作精美的课件，大家一致的感觉是培训的可比性。 而马大峰老师的 AuthorWare7 多媒体应用教程虽然相对 于一般培训学员来说，因为属于专业课件制作软件，学习难度较大，但马老师能抓住教学的切入点，从制作最基础的课件入手，一开始就打消了学员们的畏难情绪，激发了我们的学习兴趣。通过学习，绝大多数学员都能独立完成制作情境交融的 AuthorWare 多媒体课件，大家都有一定的成就感。 三、拓展视野，把握最新教学理念 吕炳君的教育新理念，用生动鲜活的案例解析，使我8 / 33 的教育观、教学观、学习观、教师观、评价观及课程资源观等都发生了根本的改变，真正认识到教育本身就是一种促进人和谐发展的的过程。学校教育要回归生活世界， 关注学生的发展后劲。而教育的本质不是知识的传递，是意义的建构，教学过程的实质是交往，要放飞学生的思维，学会学习比学会知识更重要。在教学、学习中，带着问题进行探究学习，在学习的过程中学会合作，我们体验的过程实际也是学习，重要的问题是参与。教师作为教学活动的开发者、组织者、引领者，要蹲下身来，用赏识的态度看学生。我理解了职业学校的教师是职业，更是专业，而我们专业化发展主要是实践智慧的积累。教师同时也要学会反思，反思是教育智慧的源泉。教师在教学过程中要用发现课程资源的眼睛，去用“用教科书教”的态度，创建情境与环境 ，让学生去参与、去体验。而对学生的评价过程中，在适当的批评的同时，更多的是要给于夸奖的激励。 四、学会情商 合肥师范学院教育系的李群教授在情商 人生的 CEO讲座中，倡导后天的情商训练，除了在教师的语言艺术、教师礼仪等情商训练方面有其独到的见解与真知灼见，其中有这么一句话让我感触颇深：如果把学生看成是“要管好的9 / 33 人”，就会把自己置于学生的对立面，造成师生关系紧张，给教师带来许多烦恼。如果把学生看成是“有独立人格的人”，就会尊重学生，也会赢得学生的尊重；如果把学生看成是“成长中的人”，就会宽容学生 ，对学生始终有信心，对自己的教育行为也有成就感。说实话，作为一名年轻的职业学校老师，有时因为面对的群体，学生表现不好或学得不好，也会去讥讽嘲笑学生，严重伤害他们的自尊。听了李群教授的讲座，我认识到宽容也是对生命体验的尊重、对个体差异的尊重，宽容也是一种爱的教育。要面对差异化的学生，采取和而不同的态度，和睦相处，并保留各自的独特性。课堂上教师应该真诚，恰如其分地给学生激励，认真倾听学生的意见，给犯错的学生一个台阶，防止伤害学生的自尊。在今后的教学中我将会多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣 赏，少一些打击。 这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。如何在中等职业学校实施职业能力培养与测评，如何进一步提高专业教学及管理水平，提高教学科研能力，推动中职学校教师专业化发展水平的提高，是摆在我们每个中职老师面前最现实的问题。今天职业学院给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们全省各地市中职学校的骨干教师能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。在这里，我们10 / 33 不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。我们坚信通过学院领导和老师们对我们的教育和引领，以及通过自身的勤奋努力，相信我们 会成为我省中职教育战线上真正的骨干。我们将更加致力于自己钟爱的职教事业，以更加饱满的热情，积极投身于中职学校一线教学实践工作中去。 【范文三：教师培训总结】 本学年本人坚持以新课程理念为目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，全面推进素质教育的使命，努力把自已打造成为一个能掌握现代教育教学理念，具有时代气息教师。从自已的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相结合，不断提高自身素质和业务水平，以研究的眼光审视、反思 、分析和解决自已在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。现对本人一学年来的培训情况做个小结： 一、 20年参加省县基地培训的项目有： 20年 2 月至 4 月学习了教师法治教育读本及考核；20年 3 月至 5 月积极参加了治理“庸懒散贪奢”教育11 / 33 活动的学习， 20年 3 月至 11 月参加了师德师风的学习， 20年 10 月至 12 月，积极参加初中“国培”计划培训。 二、成绩与收获： （一）增强师德理念 教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的 是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格 师德。 （二）乐观对待教育事业 回首这一年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。新课程的教育教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。作为老师，我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效12 / 33 果。 三、坚持读书， 丰富自己的内涵。 任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材 新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。 四、要做创新型、研究型的教师 通过培训，我得以反思自我，寻找自己与“名教师”之间的距离。我经常会思考：在具体的教育教学中怎样做才能算13 / 33 是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？ 平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，因此，我觉得自己还有很多不足： 1、教研分离。“教师在行动研究中成长”，要想成为一 名优秀教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。 2、缺乏激情和创新。 我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生 参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。 教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博14 / 33 的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将培训中学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增 长专业知识。 我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养。 【范文四：教师培训工作总结】 XX 年，我们认真贯彻执行县教育局关于印发霞浦县XX 年中小学教师培训计划的通知（霞教人 XX6 号）的文件要求，以提高中小学教师教育教学能力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成绩。现将主要工作总结如下： 一、组织远程全员培训，提高教师综合素质 15 / 33 1、 XX 年远程培训的考核发证 我们在 XX 年组织全县 4187 位中小学教师参加 远程培训的基础上，于 XX 年 3 月 12 日 -3 月 21 日组织 XX 年参加远程培训学习成绩不合格的教师参加补训； XX 年 4 月 1 日 -4 月 2日，组织全体教师参加远程培训统一考试； XX 年 5 月 6 月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改、合格证书的填写发放等工作，圆满完成了 XX 教师远程培训任务。 2、 XX 年教师远程全员培训 根据市、县教育局的要求， XX 年，我们依托海西教育网继续组织中小学教师远程全员培训，全县有 4114 人中小学（含幼儿园）教师参加培训学习，其中高中教师 602 人、初中教师 1244 人、小学教师 2095 人 、幼儿园教师 173 人。培训时间为 XX 年 9 月 12 月。为了提高培训质量，我们认真制定培训实施方案，并根据参训教师的学科学段，编成 23 个班级，每班均配备责任教师、指导教师和班主任，全程跟踪指导学员学习，并组织点评、讨论、互动等专业交流，受到了参训教师的广泛好评，取得了预期的效果。并经推荐考核产生了 74 位优秀学员。 16 / 33 二、组织教育技术培训，提高教学设计水平 根据省、市、县教育主管部门关于中小学教师教育技术能力建设计划的文件要求， XX 年我们继续组织开展中小学教师教育技术能力培训工作。为充分调动基层学校的积 极性，提高设备使用效率，解决工学矛盾，我们在全县中小学启动教育技术校本培训工作， XX 年 4 月 5 月组织人员赴全县申报教育技术能力校本培训基地的中小学进行检查评估， XX 年 6月，确定 24 所具备条件的学校为教育技术能力校本培训基地。 XX 年 7 月 5 日 7 月 23 日为校本培训基地学校举办了三期小学教师教育技术能力校本培训基地主讲教师培训。目前已举办 29 个教育技术能力校本培训班次，培训教师 1000余人。 我们还积极做好教育技术考点的各项准备工作， XX 年 4 月20 日向省自考办申报教育技术考点，并于 XX 年 11 月 28 日接受省自 考办的检查评估。 三、组织教师岗位培训，提高教育教学能力 1、班主任培训 17 / 33 根据省教育厅关于印发福建省中小学班主任培训计划实施方案的通知（闽教人 XX103 号）文件要求，结合我县实际， XX 年依托海西教育网开展全县中小学班主任的培训，全县 947 位中小学教师参加班主任培训。其中中学 235 人、小学 714 人。并按照上级有关文件要求，组织 100 位小学班主任参加知行中国 中小学班主任远程培训学习。 2、教师职务培训 XX 年 7 月 12 月组织未取得中学二级、小学一级教师职务资格的教师初级职务培训，参训教师 31 人。组织 XX 年新参加工作的中小学、幼儿园教师进行见习期集中培训，参训教师 70 人。 3、小学校长培训 XX 年 7 月 12 月分集中培训、远程学习、在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班，全县各小学 31 位新任未参加岗位培训的校长及各中心主校教导参加培训，进一步提高我县小学校长全面实施素质教育的能力和水平。 为进一步加强校园安全工作的要求，根据教育部办公厅18 / 33 关于举办 XX 年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训的通知精神 ， XX 年 6 月 30 日 7 月 10 日组织全县52 位中小学校长参加中小学校长校园安全管理远程专题培训。 4、幼儿教师培训 XX 年 11 月 13 日 14 日举办幼儿园保育员培训班， 140 位幼儿园保育员参加培训。 XX 年 8 月 27 日受霞浦县民办教育研究会的委托，举办民办幼儿园教师培训， 156 位民办幼儿园教师参加培训。进一步提高幼儿园教师的专业素质。 5、中小学青年教师培训 XX 年 11 月 24 日 26 日，组织了 XX 年被评为中学“教坛新秀”的 41 位中学青年教师集中培训。此次培训的形式主要采用专家引领、课堂观摩 和自主反思相结合的方式进行。培训期间，全体参训学员还参加了“海西教育网”名师送教活动，参与了课堂教学观摩与课例评议交流。许多学员表示，这次培训激发了学员学习的热情，开阔了视野、明确了目标，在提高人文素养、提升师德修养、提高专业水平等方面都有了新的感悟和收获。 XX 年 3 月 11 月举办霞浦县19 / 33 小学 青蓝工程 培养对象研修班。培训对象为县教育局关于印发霞浦县 青蓝工程 实施计划的通知（霞教初幼XX4 号）文件确定的培养对象 118 人。上述培训，进一步有效促进了中小学青年教师队伍建设，进一步提高了青年教师实施新 课程有效教学的能力。 6、“名师送教”活动 为进一步加强校际合作，交流中考复习经验，我们于 XX年 11 月 26 日在组织海西教育网“名师送教”活动。全县初三年语文、数学、英语三科全体教师及 XX 年中学教坛新秀集中培训班全体教师共 300余人参加活动。本次活动采取“同课异构”的形式进行。先由霞浦三所中学的教师上课，再由福州名师执教，随后进行课例评议交流。在课后的评议交流中，参加活动的老师结合课例，各抒己见，进行了热烈的讨论，普遍认为两堂课教学风格各异，名师先进的教学理念，活跃的课堂气氛，良好的教学效果，使他 们受到很大的启发，也深受鼓舞，对于他们今后在教学实践中，尽快进一步提高执教教水平、进一步教育教学质量提高起到了有力的促进作用。活动期间，福建电大教师远程教育学院徐敏院长还为参加全体参会老师做了提升教育质量背景下课堂教学有效性的思考的精彩讲座。 20 / 33 四、充分发挥基地作用，大力拓宽办学空间 1、学历教育 我们继续充分挖掘潜力，大力开展联合办学，鼓励中小学教师本着学用一致的原则，通过函授教育等途径参加学历提高培训。 XX 年继续于宁德师专开展联合办学工作，现有在读学员 30 余人。 2、师范类专业 主干课程进修班 为满足部分教师职称晋级的需要，提高在岗中小学教师的素质，根据县教育局的要求， XX 年 3 月 8 月委托福建师范大学网络教育学院举办师范类各专业主干课程进修班，全县19 位中小学教师参加学习并顺利结业。 3、专业技术人员继续教育 做为市级专业技术人员继续教育基地， XX 年根据县人事局的委托，于 XX 年 3 月 11 日 12 日组织专业技术人员科学发展观与海峡西岸经济区建设公共课集中培训，参训人21 / 33 数 94 人。为全县专业技术人员顺利完成 XX 年继续教育任务发挥了积极作用。 五、精心组织实施、提 高培训质量 1、加强学习，提高业务水平 XX 年，我们在继续组织培训处人员开展业务学习的同时，还先后组织赴蕉城、南安、思明等兄弟县（市、区）教师进修学校考察学习，进一步开拓了视野，学习了先进经验。 2、转变观念，服务培训工作 牢固树立“服务基层、服务学校、服务教师”的思想，深入中小学开展听课、评课活动，了解一线教师的培训需求，征求对师训工作的意见和建议。提供及时、优质的服务，满足教师的学习需求。树立质量意识。在教师培训工作中不仅关注培训任务的完成，更要通过对培训的精心准备、组织和管理， 通过提高培训质量来吸引教师的积极参与。通过霞浦师训博客，及时宣传报道师训动态，扩大培训的影响。本年度我们还在省教育厅、市教育局、县教育局网站发表多篇师训报道。 22 / 33 3、研究培训，提高培训质量 树立研训一体理念，将教研活动与教师培训紧密结合，通过教研活动带动培训工作的开展，通过教师培训提高教研质量，重视教师主体参与，开展实践反思，加强合作学习，体验成果分享，促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设。以课题为栽体，研究培训规律，积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式，努力提高教师培训的质 量和效益。参加 XX 年宁德市社会科学研究专项课题闽东地区农村教师教育教学能力培训研究的研究工作，现已结题。目前正参加福建省教育科学“ xx”规划课题提高农村教师实施新课程能力的培训模式研究的研究工作。 4、整合资源，加强队伍建设 继续聘请相关学科的专家来我县讲学，发挥专家的引领作用；发挥学科骨干教师的示范作用；发挥培训对象自身的资源优势，组织好教师之间的学习交流活动；组建兼职培训者队伍。充分利用名师资源优势，进一步提升教师培训工作的针对性和实效性。我们面向全县聘请了 29 位兼职教师，并结合实际 ，制定霞浦县教师进修学校兼职教师管理办法，23 / 33 该办法对兼职教师的任职条件、兼职教师的主要职责、兼职教师的聘任、兼职教师的培训、管理与考核等做出了明确规定，为兼职教师充分发挥作用，提供了规范要求。 本年度的工作虽然取得了一些成绩，但我们清醒地意识到，我们的培训工作与上级领导的要求和中小学教师的期望还存在着一定的差距，在今后的工作中，我们将不断的探索、不断的努力去寻求更新的适合我们的培训模式，根据不同的培训对象，采取灵活多样的培训方式，抓好短期强化专题培训，积极探索个性化、差别化培训。在培训内容上要增强培训的针对性和实用性，最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要，使广大中小学教师都能在接受培训的过程中，学有所获，学有所用。 展望 XX 年，我们将一如既往的按照上级教育行政部门的要求，结合我县实际，重点做好以下几方面的工作：一是继续开展中小学教师远程继续教育全员培训。利用远程网络平台，集中和共享优质教师培训资源，高水平、高质量、高效益开展好中小学教师继续教育全员培训。二是通过集中培训与校本培训相结合的方式，继续组织全县中小学教师教育技术培训工作，组织中小学教师参加教育技术考试。三是根据县教育局关于 关于印发霞浦县农村教师教育教学能力和24 / 33 农村校长教育管理能力提升工程实施方案的通知（霞教人 XX58 号）的文件要求，全面组织实施农村中小学教师教育教学能力培训工作。四是根据县教育局的要求，组织实施县级骨干教师的培训工作。同时继续做好培训档案的规范建设工作。 【范文五：教师培训工作总结】 根据年初制定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内容，教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下： 一、在时间上和经费上予以保障和支持 我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展 作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，为教师学习提供便利，创造平台。 二、开展多样的培训形式 我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训，。 25 / 33 1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。 2、组织实施教师师德全员培训。 通过培训，提高了 全体教师思想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。 3、加强新课程理念的学习： 组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，学习先进的教学经验和管理经验；此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求， 4、加强计算机应用培训 26 / 33 教师实现了“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网 查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。 5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求。 6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。 总之，一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后 我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。 【范文六：教师培训工作总结】 20学年，我校按照上级部门的指示精神和具体要求，27 / 33 认真贯彻各级师训文件精神，并根据学校教师发展需要，扎实开展教师培训工作。一年下来取得良好的成绩，现将 20学年教师培训工作做如下总结： 一、加强教师队伍建设，重师德内涵修炼 1、加强理论学习，完善教师自身道德素质。教师的职业道德建设是学校工作的重要部分，本年组织教师学习了浙江省义务教育条例，青田县教师教学规范，在学习的过程中，每 位教师学习认真，做好笔记，写体会。并组织教师进行了面对面的交流，并针对教师在日常生活中遇到的师生关系处理案例进行讨论。 2、通过多渠道进行师德师风建设。为了进一步提高全体教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。结合学校的实际情况开学初由校长室第一天对到校的新老进行了师德方面的培训，组织教师学习了、师魂、教师文明礼仪、争做反思型教师等师德专题讲座。除此，学校的还组织教师认真学习了省教育厅召开的“减负”视频会议、全县教育工作会议、全县校长会议精神。并 通过各种活动，积极引导教师自觉关心国内外大事，自觉关心政治，提高教师的政治觉悟。 28 / 33 3、加强依法治教意识。认真贯彻执行中小学教师职业道德规范，深入领会中小学教师职业道德规范的职业内涵，对照、排查、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑 21 世纪教师的新形象。重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切有悖于教师职业道德的行为。以此来加强师德师风建设，树立新型教师形象。 二、活动形式多样，重师资有效培训 （一）理论学习，夯实基础 1、开展读好书活动 ，构建“学习型教师组织”。为使教师能及时了解课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，为教师专门开设了“希望书吧”，并购买了大量的书籍，并为每位教师订阅各类教育类报刊杂志，供教师阅读。并向教师推荐了做一流的教学能手、做最好的老师我为谁工作等 100 本教师必读好书，要求教师根据自己的特点，坚持阅读、吸收，保证每学期读 1 2 本教育论著，并作好读书笔记，记录自己的点滴感悟、体验。并分阶段组织教师进行读书体会交流，努力使教师真正成为一位“学习型教师”。 29 / 33 2、加强学习，提高认识，转变教育观念。教导处有计 划地组织教师学习新课程理念，我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源。一年来先后集中组织教师了观看了教育专家李镇西以心灵赢得心灵、钱志亮的有效课堂哪儿来？ 讨论怎样上好一节课等教育专家的视频讲座。除此之外学校组织教师分学科分时间观摩相关学科名师的课堂教学实录。组织教师学习“新课程与教学改革”等有关专著，本学期集中教师先后学习了中小学各学科的教学建议，观看新课程相关名师的课堂教学录象及教育专家教育专题讲座。使教师树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，吸收现 代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式。 （二）充分发挥教师培训管理平台功能，合理安排教师外出培训。本年度，根据上级文件精神及学校的实际情况，制定了季宅乡中心学校教师专业发展培训五年规划，并指导教师制定了教师个人五年发展规划。同时有效组织教师进行平台选课，一年下来，学校按照每位老师每学期参加 24学时的培训一次， 5 年内参加 90 学时培训一次的要求，保质保量的完成培训任务。 30 / 33 （三）联系教科研，扎实抓好校本教研工作 1、加强以教研组为单位的教研活动。本年度要求教师积极做好各项教研活动，并 在活动中做好各项记录。对上公开课的教师进行评课、打分，并要求上课老师在备课后要先在教研组里进行说课然后再进行上课。在备课、说课、上课、评课的过程中，既锻炼了开课的教师、又提升了教研组的合作能力。一年度下来，教师们的课堂教学能力有了显著的提高。 2、在教研学习上，以“走出去，引进来”为着眼点，来提升教师的自身素质与教学水平。本学期学校投入大量的精力与财力于这一方面。首先是组织教师走出去学习，先后派教师去宁波、丽水、温州、青田、东源、高湖等地学校听课、学习。一个年度以来共派出教师参加培训学习 0 多人次，并保