五年级下册unit 5 sports day教案

1 / 9 五年级下册 Unit 5 Sports Day 教案 莲山课 件 k 五年级下册 Unit5SportsDay 教案 一、教学内容： Unit5SportsDayPartA 二、设计理念： 本课将围绕校园 “SportsDay” 为主题，展开系列教学活动，本课中首先要让学生学会用英语表达一些运动项目，其次通过创设情境，在情境中让学生能更加熟练地运用一般将来时的句型 Whowill-?” 来询问他人的计划、打算。同时通过这一课的学习，告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识，激发孩 子们对体育运动的热爱之情 ,培养他们热爱运动，热爱生活的优良品质。本课中采取交际互动式的教学模式，增加学生的互动机会，放手让学生自己去阅读寻找，与同伴多交流。 三、教学目标： （一）语言知识目标 1、能认读和正确书写词汇： meter， fast， try， SportsDay，longjump， highjump 等。 2、能听懂会说句型： WearegoingtohaveaSportsDay. Whowill?Iwill. （二）语言技能目标 2 / 9 1、能用 Iwill. 表达自己打算在运动会上参加哪些运动项 目。 2、能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。 3、通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。 （三）情感目标 学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能，养成认真倾听、大胆开口说英语的好习惯； 2、运用单词： try.告诉学生一切要勇于尝试。要积极参与班级活动，有集体荣誉感，擅长的项目，主动参与，不擅长的也可以试一试。 四、学情分析 本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于求知欲旺盛，活泼好动的年龄，喜欢动手动脑的学习方式，同时他们的英语知识有了两年的积累，英语听说 读写方面的能力有了一定的基础，能够围绕话题展开简单的语言交际活动。他们也掌握了一些体育运动的词汇，如：playfootball,playbasketball,run,jump 等，能正确的听音做动作或看动作说短语。但是他们还欠缺着科学的学习方法和自主学习的能力，因此针对他们的认识特点和水平，在本课的教学中通过看、想，听、说，用等结合起来的方式练习，教给他们学习的策略与方法，培养他们学习的主动性和持久3 / 9 性。 五、教学重点： 1、能认读和正确书写词汇： meter， fast， try， SportsDay，longjump， highjump 等。 2、能听懂会说句型： WearegoingtohaveaSportsDay. Whowill?Iwill. 六、教学难点： 1、能用句子 Iwil 表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。 2 、 在 实 际 情 境 中 ， 能 得 体 合 理 地 使 用 句 型 ：Whowill_?Iwill.来进行报名表的问答。 六、教具准备 1、教学光盘，课件。 2、学习活动任务单。 七、教学过程 Step1Warmingup 1、 Greeting 2、 Freetalk:Whatcanyoudo?Ican. 【设计意图：通过进行师生之间的问候，愉快、轻松谈论各自所擅长的活动项目，亲切融洽，将他们带入一个轻松和谐的英语学习氛围中。】 Step2:leadin 4 / 9 1 、 Now,today,I mwearingasportswearandasportsshoes,so,I ?BecauseIamgoingtohaveaSportsDay. 2、 Learnword:SportsDay 3 、Leadinthetitle:TodaywewilllearnUnit5SportsDayPartA 【设 计意图：观察老师的穿着，呈现参加运动会状态，课堂导入形象直观，让学生明确主题。】 Step3Presentation 1、 presentthetask: T:yangming ,let sgoandhavealook. 2 、T:Now,look,listenandthink:WhatwilltheydoonSportsDay?”Underlinethesportsnamesinyourbook. Teacherpresentthetableontheblackboard: Sports 5 / 9 3、 checkandlearnnewwords:run100meters， dohighjump，dolongjump 4、 Learnsentence:Whowill?Iwill. （ 1 ）、 swatchthevideoagainandguess“Whowillrun100meters?Whowilldolongjump?Whowilldohighjump?Teacherwritedown“whowill”onthetable. sports Whowill run100meters? dolongjump? dohighjump? （ 2）、 listenandfindtheanswer. （ 3 ）、 Teacherstickthenames:Peter ， julia ，yangmingbesidethetable,andwrite： Iwill. sports Whowill run100meters? 6 / 9 dolongjump? dohighjump? （ 4 ）、Findthesentenceinthebook,andreadtogether:Whowillrun100meters?Iwill. HowaboutmissGaosaytoPeter? Learnfast:canyourunveryfast/youcanrunveryfast./Icanrunveryfast. （ 5）、 Howaboutjulia?Leadout:try Learn:try() 【设计意图：运用单词： try.告诉学生一切要勇于尝试。要积极参与班级活动，有集体荣誉感，擅长的项目，主动参与，不擅长的也可以试一试。】 4、 listenandimitate (1)、 listenandreadtogether. (2)、 roleplay (3) 、Asksomestudentstoretellthetext:onSportsDay,Peterwillrun100meters,yangmingwilldohighjump. 【设计意图：利用课件开展课文教学，能更集中学生的注意力。 A、首先，注重学生听说能力的培养，让学生带着问题7 / 9 去听； b、在课文理解与朗读部分，注重学生学法的指导，指导学生模仿形象的语音语调，学会带着情感朗读课文。 c、角色扮演朗读能集中学生的注意力，提高参与朗读 的积极性。】 Step4Extension 综合活动：小调查 1、 Iwill. （ 1 ）presentthetable,andsay:ourschoolwillhavesSportsDayonjune5th,whatwillyoudoonSportsDay?nowthisisthenametalbe,youcanwritedownthesportsnamesonyourpaper. Iwill (2)Studentsexpress:Iwilldohighjump,Iwilldolongjump. 2、 makethenametable （ 1 ）Askthestudentsfourorsixinagroup,oneasthegroupleadertoaskandwritedownthestudentsnames: Whowillrun100meters/200meters/400meters? Whowilldohighjump? Whowilldolongjump? 8 / 9 Sports Name run100meters run200meters Dohighjump Dolongjump takephotos Playbasketball 3、 showtime:onSportsDay,wil,.will 【设计意图：引导学生走出课本，学会在真实的场景中运用新知。进行语言的 /拓展训练使学生进一步深化巩固对教学内容的理解和运用。给孩子们创设了真实的语言运用的情境，有效实现师生、生生互动，活跃课堂。使英语教学活动9 / 9 化，活动教学交际化。讨论计划能充分拓展孩子们的英语思维能力，达到学以致用的目的。采取合作学习形式，培养学生 的团队合作意识。在讨论计划的过程中，培养孩子们学会根据自己的能力合理选择运动项目，勇于参加，积极活动的意识。】 4、 T： yeah,?Let shavealook.(课件播放运动明星的相关视频）