五年级下册《少年闰土》课堂实录

1 / 13 五年级下册少年闰土课堂实录 五年级下册少年闰土课堂实录 师引入：今天高老师来给大家讲一节课，齐读课题少年闰土，找同学读第一自然段，同学们一望无际师什么意思？ 生：形容一眼望不到尽头。 师：那么这个字当什么讲？（边说边板书 “ 际 ” 。） 生齐说：边 师：那就是 好远好远的距离，这里指的是哪是一望无际呀？ 生齐说：西瓜地。 师：西瓜地在哪呀？ 生齐说：海边。 师：海边的沙地，在闰土他们那叫什么呀？ 生齐说：西瓜地。 师：说明这个地方怎么样？ 生：大。 师：对说明太大了，那你 看到过一眼望不到边的地方吗？ 生：大海。 师：对，以前学过的草原是什么样的？ 生：一望无际。 师：好了，这里面还有一个说 “ 手捏一柄钢叉 ” 这是一个生字（板书 “ 捏 ” ），如果让你提醒大家的话你会提醒大家哪2 / 13 别写错呀？ 生：右边的 “ 土 ” 师：如果写错了的话容易写成什么呀？ 生齐说：写成 “ 士 ” 或者是 “ 王 ” 。 （师再次让学生感受怎样叫 “ 捏 ” 用三个或四个手指头掐在一起叫作捏） 师： “ 猹 ” 是个什么东西呀？书上有吗？一起读一读 生齐读。 师：其实 “ 猹 ” 就是獾。接着往下读第二自然段。 生读第二自然 段。 师：（指导朗读） “ 那时我的父亲还在世，家景也好，我正是个少爷。 ” 生跟读 师：知道少爷是什么吗？ 生：只有钱人家的儿子。 师：现在还有少爷吗？ 生：没有。 师：接着读 “ 那一年我家是一件大祭祀的值年。 ” 生跟读。 师：知道什么叫 “ 大祭祀 ” 吗？在古代时候就有祭祀，就是现在有的人家爷爷、奶奶去世了，一家人要去上坟，拜贡品，烧纸等，但是古代呢，不单单上坟还要在家里办这样的事情。那大祭祀呢？是 30 年才轮到一回，那怎样办祭祀呀？书上有我们一起读读 3 / 13 生齐读： “ 在正月里 祭器也要防偷头去。 ” 师： 我家只有一个忙月， “ 忙月 ” 是什么？哪句话告诉我们了是 “ 忙月 ” 呀？读一读。 生齐读： “ 我们这里给人做工的分三种 的称忙月。 ” 师：然后闰土就出场了，闰土是做什么的？ 生齐答：管祭器的。 师：管祭器怎么管？也就是他在这干点什么呀？ 生：就是 “ 看祭器 ” 。 师：对就是看祭器，不让别人偷去。好了，孩子们我们往下继续读。 生读第 3 自然段。 师：（师板书 “ 闰 ” 字）齐读 “ 闰 ” 字，文中的人物叫什么？ 生齐说： “ 闰土 ” 师：知道 “ 闰月 ” 吗？ 生齐说：知道。 师：因为他五行缺土，所以叫他什么？ 生 齐说：闰土。 师：为什么叫他闰土呀？ 生：以为五行缺土。 师：为什么五行缺土就叫闰土呀？闰月在农历就是加一个月，在阳历就是加一天，闰土就是他父亲想在他的命里加上4 / 13 土。哦，还有不明白的呢？哪那不明白？ 生齐说： “ 装弶捉小鸟雀。 ” 师： “ 弶 ” 怎么写？ 师生齐说：左边一个 “ 弓 ” ，右边一个 “ 京 ” 。 生齐读： “ 装弶捉小鸟雀。 ” 师：想象一下 “ 弶 ” 应该是什么意思？ 生：工具。 师：课文里边可知道是怎么一回事儿呀，我们往下读就能读明白。 生读第四自然段。 师：（生读过程中板书 “ 颈 ” 。）查字典 “ 颈 ” 读 音。 生：读三声。 师： “ 颈 ” 当什么讲。 生：脖子。 师：颈上套着个什么？ 生：明晃晃的银项圈。 师：看见过吗？想象一下可能是一个什么东西？ 生：圈。 师：圈是什么做的呀？ 师生一起说：银子做的。 师：大家想一想：戴银项圈可能跟什么有关系呀？可能根据这孩子五行 5 / 13 生齐说：缺土。 师：他的父母希望他不会因为命中缺土而死去，想让他健康的生活，所以给他起了闰土的名字，又套上了银项圈。这也表现了他的家长对他的美好期望。我们在一起把这段读一读“ 有一日，母亲告诉我 ” 生齐读。 师：下面 一段我们一读。 生齐读第 5 自然段。 师： “ 上城 ” 啥意思？ 生：进城。 师：你们真聪明。继续看下一自然段。 生读第 6 自然段。 师： “ 稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背 “ 这都属于什么呀？ 生齐说：鸟。 师：这回告诉老师 “ 装弶 ” 是什么？用笔勾画出来。 “ 装弶捉小鸟雀 ” 怎么装，勾全？ 师：找同学读一读，大家认真听，看她勾的全不全。 生： “ 我远远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 ” 师：她勾的全吗？谁有补充？ 生： “ 我们沙地上下来雪，我扫出一片空地来 竹匾下。 ” 6 / 13 师：他勾的全吗？ 生齐说：全。 师：我们一起读一下。 师生齐读。 师：什么是竹匾？ 生：用竹子编成的筐子。 师：一个由竹子编成的筐子？告诉大家看见过筛子吗？ 生：看过。 师：就是筛子用竹子编成的。竹筐太高了，不行。孩子们明白什么叫 “ 弶 ” 了吧，这个装弶捉小鸟雀谁会呀？ 生齐说：闰土会。 师：对， “ 我于是又很盼望下雪 ” 一起读。 生接着读第 8 自然段。 师： “ 观音手、鬼见怕呀 ” 这都是什么？ 生：贝壳。 师：是几种贝壳的名字。然后， “ 晚上我和爹管西瓜去，你也去。管贼吗？ ” 往下读。 生接着读第 10、 11、 12、 13、 14 自然段。 师：孩子们老师听着 “ 我素不知道天下有这许多新鲜事。 ”有点问题。在读一遍。 生齐读： “ 我素不知道天下有这许多新鲜事。 ” （读两遍） 师： “ 我素不知道 ” 素什么意思？（板书 “ 素 ” ） 7 / 13 生 1：一点儿也不知道。 生 2：根本 师：这都是你们的推测，快速查字典，看一看 “ 素 ” 究竟什么意思。 师：谁查出来了？ 生：四种解释：第一种，本色、白色。第二种，本来的。第三种，蔬菜类的食物。第四种平素、向来。 师：我们选择哪种解释呀？ 生：平素向来的。 师：也就是说我向来不知道天下有这许多 新鲜事。也就是从小到大都没有知道过。 “ 新鲜事 ” 指什么呀？课文告诉我们了吗？ 生齐说：告诉了。 师：我们一起读读， “ 海边有 “ 生齐读第 14 自然段。 师：西瓜有那样危险的经历呀？ 生：别可能别獾猪、猹偷吃。 师：哦，獾猪或猹偷吃西瓜去，这就是西瓜的危险经历，感觉很新鲜。在读 “ 我素不知道 ” 生齐读第 14、 15 段。 师纠正读音：跳鱼儿、似的。 生再读 15、 16 段。 8 / 13 师：（板书 无穷无尽 ）孩子们无穷无尽什么意思？ 生：没有尽头。 师：那也就是他想说在闰土知道的事怎么样？ 生：太多了。 师：他知道的都是什么事儿呀？ 生：希奇的事。少见的事。 师：少见的谁少见呐？ 生：鲁迅。 师：是鲁迅和鲁迅往常的朋友，他们是什么人？ 生：城里人。 师：（板书 少爷 ），他们都是什么人？ 生：少爷。 师：所以他们感觉到闰土知道的事儿都是什么样的？ 生：希奇的。） 师：（边板书 希奇 边说）既少又奇怪，因为什么呢？因为闰土生活的空间是什么样的？（指向 际 ） 生：一望无际。 师：而鲁迅这帮少爷们生活的空间是什么样的？（板书 四角天空 ） 生：四角天空。 师：你知道 “ 四角天空 ” 是什么样的吗？ 生：大院子。 9 / 13 师：孩子们，看过电影吗？刘家大院看过吗？ 生：看过。 师：刘家大院里那个墙怎么样呀？ 生：特别高。 师：特别高，而且院子还是方形的。所以他看见的天空是什么样的？ 生：四角的。 师：也就是说他就在这个大院里待着，平时呢？ 生：不出去。 师：所以他看到的天空是什么样的？ 生：四角的天空。 师：而闰土看到的天空是什么样的？ 生：一望无际。 师：所以闰土的心里又有 “ 无穷无尽 ” 师生一起说： “ 的希奇的事。 ” 师：其实闰土认为自己认识到的事 是希奇的吗？ 生齐说：不是。 师：那谁认为是希奇的事？ 生：鲁迅和少爷们。 师：鲁迅在说这段话的时候心里面是怎么想的？他心里面怎么知道这么多的是呀？ 生：羡慕。 10 / 13 师：好，孩子们，替鲁迅先生读出你的羡慕。 生齐读： “ 啊，闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常朋友所不知道的。 ” 师接着读： “ 他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 ” 你们说当作者想到这的时候心里有是怎么想的？ 一定特别懊悔，是不是？ 那孩子们，再替鲁迅先生读出心中的懊悔。 生齐读： “ 他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 ” 师：接着读最后一自然段。 生齐读 17 段。 师：孩子们，课文我们都读明白了吗？ 生齐说：明白了。 师：这回大家说说这篇课文主要写了一件什么事儿呀？主要写谁呀？ 生齐说：闰土。 师：闰土是一个什么样的人呀？书上有没有告诉我们长什么样？哪段？ 生：第四自然段。 师：我们一起看看闰土长什么样？ 生齐读： “ 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃11 / 13 晃的银项圈。 ” 师：那闰土是个什么样的人呀？用自己的话说说。 生齐说： “ 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 ” 师：这是闰土长什么样？那闰土给作者的印象是什么样的？ 生 1：希奇。 生 2：害羞。 师：有同学说害羞（板书 害羞 ），还有吗？希奇的？书上怎么说的？ 师引导： “ 闰土的 ” 生接： “ 有无穷无尽的希奇的事。 ” 师：那孩子们，这篇课文是主要讲闰土的害羞啊？还是讲闰土心里有无穷无尽希奇的事呀？ 生齐说： “ 无穷无尽的希奇的事。 师：那我们在概括主要内容的时候是说闰土很害羞，还是介绍一下闰土心里无穷无尽的希奇的事呀？ 生： “ 心里有无 穷无尽的希奇的事。 师：怎么概括？这篇课文的主要内容是在闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。那我们概括主要内容就这样概括行吗？ 生：不行。 师：为什么？ 生：没有时间、地点。 12 / 13 师：这里已经有了时间、地点。那假如同学们没有学过这篇文章 ,老师告诉你们，同学们今天老师读了一篇文章，是鲁迅先生写的少年闰土，闰土紫色的圆脸，戴着一个小毡帽，套着一个银项圈，在他的心中有无穷无尽的希奇的事。你听完之后感觉老师说明白了吗？ 那在他心中有哪些希奇的事呀？ 生：海边拾贝壳、装弶捉小鸟雀、看瓜刺猹。 师：如果这样 给大家介绍，大家能听明白了吗？ 生：明白了。 师：那孩子们把刚才闰土给作者留下的印象，自己说一说，或说给前后桌听。一会儿找同学将给大家听。 师：好了，孩子们，谁想和大家说说？这篇文章所写的闰土是个什么样的闰土？ 生 1：闰土他给作者讲了：他捉鸟雀、捡贝壳、管西瓜、看跳鱼儿的事。 师：这就是闰土给作者留下的印象吗？再想想，谁想试着再说一下？ 生 2：闰土心里有无穷无尽的希奇的事，如：在海滩捡贝壳、帮父亲看瓜地、装弶捉小鸟雀。 师：闰土帮父亲看瓜地刺猹，那同学们闰土长什么样呀？我们应该从头说