三年级下册科学教学设计骨骼青岛版.doc

16.骨骼l 一、教学目标1能针对人体骨骼提出问题；能应用已有知识和经验对提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题作出初步的结论；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。2想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。3知道骨骼的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。l 二、教学重点难点知道骨骼的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。l 三、教学准备教师准备：人体骨骼模型、多媒体课件。学生准备：查找人体骨骼相关信息。l 四、教学过程（一）、观察图片，导入新课。1、提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人都要预先搭建一个钢筋水泥框架。（出示图片）2、谈话：与钢筋水泥框架一样，人体内也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼）3、提问：关于骨骼，你们想知道些什么？4、归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。（二）、探究：人体骨骼系统的构成1、谈话：骨骼隐藏在我们身体里面，难以直接用眼睛观察，你认为可以用什么方法来研究我们的骨骼？2、学生交流方法。3、提问：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？4、实践活动，并汇报交流。5、对照课件骨骼图，介绍骨人体骨骼的构成,学生相应找出自身骨头位置。小结：人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架骨骼。6、游戏：拼装人体骨骼的模型图片。（谈话：认识了人体骨骼的构成，接下来我们就来进行一个拼图游戏，出示游戏规则：）7、学生展示成果，进行活动评价。（三）、体验人体骨骼的作用。 1、谈话：你认为人体的骨骼都有什么作用呢？ 2、学生交流讨论。 3、讲解：（1）谈话：人能跑能跳靠什么？这说明骨骼有什么作用呢？（板书：运动）骨骼最大的作用就是运动，说说我们的模特摆出的动作都有哪些骨头参与了运动？ （2）谈话：人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼，我们又会怎样呢？骨骼是人体的支架，它具有支撑作用；（板书：支撑） （3）谈话：胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装着重要的心肺、肝脏等，骨骼具有什么作用？（板书：保护）像它们这样保护内脏器官的人体骨头还有哪些？（颅骨保护着脑髓等一些器官；盆骨等保护和支持着大肠、小肠以及一些其他器官）4、小结：人的骨骼具有运动、支撑、保护等多种作用。5、提问：如果人体的骨骼受伤了，会给我们的生活带来哪些改变？6、安全教育。（四）、实验探究骨头的特点。 1、谈话：我们研究了骨骼的构成和作用，一定更想知道自己的骨头长什么样儿吗？但是我们无法把自己剖开进行观察，老师找来了一些猪骨，我们可以借助探究猪骨的结构来间接了解一下自己骨头的特点。2、探究猪骨的特点： （1）、（出示实验记录单）谈话：科学探究中我们可以运用以下实验方法，当然同学们的创新能力很强，会想到比老师更好的方法，可以填在空白处5。 （2）、教师相机演示。 （3）、友情提示：实验时戴上一次性手套，注意保持个人卫生；注意实验器械的安全使用；记录员及时进行实验记录；实验完后把手套放进废纸篓，并整理好桌面材料。（4）、学生交流汇报：说说猪骨是什么样子的？3、讲解人体骨头的特点：和猪骨一样，人的骨头也是又硬又结实，它们可以生长，不但能长长，还能长粗。骨头中间也有软组织叫骨髓，它能制造血细胞。（五）、巩固拓展，了解人体内的另一种骨头软骨。（1）、摸一摸耳朵，你感觉到了什么？（耳朵上有软骨）（2）、讲述：在人的成长过程中，软骨会发生变化。婴儿的骨骼大部分都是软骨，随着人体的生长发育，大部分的软骨会被硬骨所代替（多媒体介绍）。（3）少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段，你们知道怎样才能使骨骼长得粗壮坚实，身材高挑吗？课后查找一些资料。 （4）课后查找：人的足部由多少块骨组成？足弓有什么作用？五、板书设计： 16、骨 骼 （ 成人206块） 构 成：头骨、躯干骨、（手臂、腿脚）四肢骨 作 用：运动 支撑 保护教 学 反 思本课通过一系列探究体验活动，指导学生了解人体骨骼的构成，认识人体骨骼的作用，知道骨的特点。本课的亮点就在于用游戏的方式激发了学生的兴趣，在游戏中使学生了解了不易了解的内容，达到了教学预设目标在游戏中学习科学。在教学实践中，体现以下三个方面的特色：1、渗透科学精神、科学态度和科学价值观的教育，以创设适合儿童特点的问题情境的呈现方式引起学生的兴趣，如以大楼的钢筋水泥框架导入课文，并与人体的骨骼作类比，渗透骨骼的在生命体中的巨大作用。2、重视探究能力的培养，将探究作为逻辑主线贯穿全部课堂并采用显性和隐性相结合的方式，让学生先实践后提炼、先操作后内化。如引导学生由动手实验探究猪骨的特点到认识人体骨头，让学生自己全身心地参与到探究过程中去，在动手动脑中知道了人体骨骼的特点。3、贯彻“以生为本”的教学理念，教学中相机进行的骨骼方面的卫生保健教育，更是体现出大科学观的的理念，让学生自然而然地感受到生活中无处不在的科学，产生对科学的亲近感。本课不足之处：虽然在课前我也查阅搜集了很多的资料做了充分的准备，但是在骨骼知识的