三年级下册科学教学设计太阳与影子青岛版.doc_第1页
三年级下册科学教学设计太阳与影子青岛版.doc_第2页
三年级下册科学教学设计太阳与影子青岛版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8、太阳和影子l教学目标1、科学探究： 能做控制变量的探究影子形成的实验，并做实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。2、情感、态度与价值观： 尊重通过实验获得的科学证据；愿意合作与交流；乐于将太阳与影子的知识科学地应用于生活实际。3、科学知识： 认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；知道产生影子的条件l教学重点难点认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；能利用太阳辨认方向。l教学准备手电筒 铅笔l教学过程一、创设情境 提出问题1、学生猜谜语：人人都有好朋友，乌黑的身子乌黑的头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。（影子）2、你玩过影子吗？教师用投影仪在学生面前表演各种各样的手影游戏，让学生猜猜屏幕上显现的是什么动物。3、提问：你们知道为什么会产生手影？教师再次打开投影仪，将手伸、缩在投影仪前，问：屏幕上有影子吗？在什么情况下才能有影子呢？学生观察、思考、讨论，得出结论:有光和挡光的物体才会有影子的存在.那么，如果站在阳光下，我们的影子在哪里呢，又会是什么样的？让我们去找一找，画一画！5、明确本课要研究的问题 板书课题 8、太阳与影子二、猜想与假设1、你认为太阳与影子有什么关系？2、学生汇报:我认为太阳与影子的方向是相反的。三、设计方案及注意事项1、怎样证实你的猜测是正确的？以小组为单位交流2、汇报四、实施探究以小组为单位，发给学生每人一支粉笔，带学生到操场上找、画影子。方法如下：选取某一物体（自己、花盆、树苗等）作为固定“模特”画影子的同时连带把物体与地面的接触点也画出来，并且把名字或名称写在影子里让学生观察此时太阳在天空中的位置以及影子和太阳的方向，并记录在表格的第一栏上五、展示与交流1、仔细观察影子，你发现了什么？（1）影子与太阳分别在人（物体）的两侧。（2）影子的底端是与人（物体）相连的。（3）影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样）。（4）影子比人长（注：早上9点时）2、对于太阳与影子的观测你又发现了什么？3、整理表格，你有什么发现?六、巩固拓展1、如果太阳西落，影子会在哪个方向？2、太阳在天空中是怎样运动的?如果要画在一个平面上，你会画吗?通过观测，影子的变化与什么有关？有什么规律？3、通过猜想与实践的对比，学生理解了影子是由太阳的照射产生的，太阳的高度不同，影子的长短也不同.4、踩影子游戏.让学生以小组为游戏单位，互相踩对方影子的头部，踩中就算赢.l板书设计： 8、太阳与影子太阳影子早上东方西方中午南方北方下午西方东方结论（我的发现）：太阳与影子的方向是相反的课后反思：1、本课教学体现了以人为本的教学理念：通过让学生自己提出问题，然后猜想，自己设计方案，接着实施探究，最后根据现象发现规律太阳与影子的方向是相反的。2、导入环节很精彩：通过谜语和游戏的形式导入引出新课，激
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论