五年级下册音乐第三单元母亲河教案

1 / 14 五年级下册音乐第三单元母亲河教案 莲山课 件 m 第三单元母亲河 教学内容： 欣赏长江之歌；学唱歌曲长江我的家 欣赏黄河船夫曲；学唱歌曲保卫黄河 欣赏黄河大合唱中的第六乐章；歌曲长江我的家保卫黄河 音乐活动黄河与长江 教学目标： 1、能富有感情地演唱长江我的家和保卫黄河。 2、初步了解人民音乐家冼星海。 3、在音乐活动黄河与长江中展现自己的创造、协作精神。 教学重点和难点： 重点：深情地演唱长江我的家；激昂地演唱保卫黄河；积极主 动地参与音乐活动黄河与长江。 难点：音乐活动黄河与长江的创造性、丰富多样性。 教学准备： （一）教具 钢琴、歌曲长江我的家和保卫黄河的范唱带及伴奏2 / 14 带、黄河船夫曲和长江之歌（管弦乐合奏、合唱）、保卫黄河的录音带。 （二）图片、音像资料 壶口瀑布、黄河船夫、三峡、长江大桥等图片，有关黄河、长江的诗词和绘画作品的图片。 第一课时。 教学内容： 欣赏长江之歌 学唱歌曲长江我的家 教学目标： 1、通过欣赏管弦乐合奏长江之歌，形象地描绘了长江的雄姿。 2、能富有感情地演唱长江我的家 教学过程： 1、导入 这一单元的标题是 “ 母亲河 ” ，在中华大地，被称为母亲河的只有长江和黄河，它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，而这两个流域正是我国古代文明的发源地，我国历史中的每一章节，几乎都与长江黄河有关。如今正在进行的惊天动地的南水北调和三峡工程也与长江黄河有关，所以我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河。 这一单元的内容非常丰富，除了唱歌和欣赏外，还有冼星海3 / 14 创作的黄河大合唱的连环画和音乐活动黄河与长江。因此，我们要用四节课的时间来学习这一单元。本节 课我们的目标是要学会演唱歌曲长江我的家和欣赏歌曲长江之歌。 2、欣赏长江之歌 现在我们比较熟悉的长江之歌是可以唱的歌曲，但是最早的长江之歌是管弦乐合奏，是电视系列片话说长江的主题曲。这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。 欣赏管弦乐合奏长江之歌。 我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线，在这首乐曲中，长江的形象主要是通过旋律线来表现的，请看首句： 其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似，大起大落，雄伟壮丽。而中部的旋律线缓缓起伏，与长江中下游的走向相似，表 现了长江的柔美秀丽。我们在欣赏时应当特别注意这一点，下面我们再听一遍，请随着音乐用手划出旋律线。 （复听）下面我们来欣赏合唱长江之歌，这是一首先有曲后有词的 “ 填词 ” 歌曲，所填歌词与曲调完全吻合，具有较高的艺术性，请同学们朗读一遍歌词。 （学生朗读，教师要指导学生有表情地朗读，防止用同一声调、同一节奏、同一速度、同一音色来朗读） 欣赏时，请学生注意旋律中哪些地方是重复的，哪些地方比4 / 14 较柔美抒情，哪里推向高潮。 （学生欣赏） 就前面的问题，学生作出回答。 请再听一遍，注意合唱与独唱的不同，合唱的气 势更雄伟了，音乐表现也更加丰富了。 3、学唱歌曲长江我的家 （ 1）欣赏范唱录音。 （ 2）与学生共同讨论歌词的含义： “ 我 ” 主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们， “ 长江 ” 已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。所以才有 “ 心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家 ” 的词句。 （ 3）随录音轻声学唱歌词。 （ 4）这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的旋律，容易混淆。请同学们特别注意。教师带领学生重点练习 “ 长江是我的家 ” 、 “ 长江长江是我的家 ”和两句旋律相似的 “ 心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家 ” 。 （ 5）再随录音学唱两遍歌词。 （ 6）随教师琴声学唱歌词。 4、师生总结结束教学。 第二课时 5 / 14 教学内容： 学唱歌曲保卫黄河 欣赏陕西民歌黄河船夫曲。 教学目标： 1、初步学会歌曲保卫黄河，并尝试进行轮唱。 2、在欣赏黄河船夫曲时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。 3、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。 教学过程： 1、导入 上节课我们歌颂了长江，这节课我们 要歌颂黄河，黄河是我国的第二大河，同学们知道哪些有关黄河的情况吗？请说一说。 学生从各个方面描述黄河，教师稍加总结。 比起长江来，黄河更加雄伟，激流汹涌，在造福于九省人民的同时，历史上也曾多次泛滥成灾。近年来，黄河和长江的源头 “ 三江源 ” 生态日益恶化，引起了政府和人民的普遍关注。现在，国家已建立 “ 三江源 ” 国家级自然保护区，封山育林，退牧还草，生态环境已有所好转，让我们共同关注、爱护母亲河的生态和建设。 黄河孕育了我国几千年的文明史，有关黄河的诗歌、小说、6 / 14 绘画、音乐、戏剧作品不胜枚举，这一节课要学唱和欣赏 的歌曲只是其中极小的一部分，我们在以后的音乐课上还要进行黄河与长江的音乐活动，请大家在课外先准备，收集有关黄河、长江的诗歌、散文、绘画、摄影、歌曲等艺术作品，届时共同交流欣赏。 2、欣赏陕西民歌黄河船夫曲 （ 1）这是一首船夫号子，是船工们摇或撑竿时所唱，在黄河上有两类船夫，一类是运货物的船工，他们要长途跋涉在黄河上运送货物，常要与惊涛骇浪作斗争；另一类是摆渡的船夫，是为了方便两岸人民过河的，他们的劳动环境比较稳定，这首黄河船夫曲就是摆渡的船工们所唱，其中有一句旋律重复了五次，我们来学一下：（ 学生随教师用 “ 噜 ”哼唱） （ 2）欣赏男声独唱黄河船夫曲 同学们注意到了歌词中唱到 “ 黄河有九十九道湾 ” ，这是民歌中的夸张手法，也有的歌中唱出 “ 天下黄河十八湾 ” ，“ 九曲黄河 ” 。总之，黄河的弯多，所以比较惊险。 （ 3）跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。 3、学唱歌曲保卫黄河 （ 1）大家可能已经比较熟悉这首歌曲了，这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历六十多年的时光，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的精神力量。让我们先7 / 14 来欣赏一遍。 （ 2）听赏歌曲录音。 （ 3）随范唱录音轻声学唱歌 词。 （ 4）与学生共同讨论课本中提出的问题（第一个 处），特点是节奏富有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以 “”为基点，从 1 到 2、 3 不断向上扩展，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。 （ 5）欣赏黄河大合唱中的保卫黄河（轮唱）。 （ 6）启发和引导学生听出歌曲中运用了 “ 轮唱 ” 的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。 （ 7）学生尝试用二部轮唱的形式来演唱（可采用男女声二部轮唱）。 要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合，而不是你追我赶，千 万不能相互比速度、比音量。 为了使两个声部同时结束，先唱的声部可以将 “ 保卫华北 ”重复一次，也可将 “ 保卫全中 ” 重复一次。 4、师生总结结束教学。 第三课时 教学内容： 复习歌曲长江我的家和保卫黄河 欣赏轮唱曲保卫黄河，冼星海创作黄河大合唱的故8 / 14 事。 教学目标： 1、初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品黄河大合唱，对作曲家表示敬仰之情。 2、更熟练、更富有表情地演唱长江我的家和保卫黄河。 3、为下节课的音乐活动黄河与长江做好动员。 教学过程： 1、导人 我们上节课学唱的歌曲保卫黄河是谁作的曲呢？（学生回答：冼星海。） 冼星海是与聂耳齐名的人民音乐家， 1905 年生于广东番禺一个贫苦渔民家庭，他从小就十分喜爱音乐，在上海国立音乐学院读书时因参加学潮被迫退学。 25 岁赴法国勤工俭学，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。五年后回国投身抗日救亡运动， 1938 年奔赴延安，任鲁迅艺术学院音乐系主任，1940 年组织派他到苏联继续深造，可惜因第二次世界大战爆发，无法回国，于 1945 年病逝于莫斯科。 冼星海短暂的一生创作了 250 余首歌曲，四部大合唱，两部交响曲，还有管弦乐 、歌剧、器乐曲等，尤其是他在延安时创作的黄河大合唱，熔思想性与艺术性于一炉，生动地反映了中国人民的伟大抗日救亡运动，成为我国音乐史上里9 / 14 程碑式的作品。 下面让我们来看一看课本上的连环画，黄河大合唱是怎样创作出来的。 2、师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与黄河大合唱。 为了使学生较为深刻地理解这一连环画的内容，有必要简述当时的时代背景。当时，抗日战争已进入第三个年头，南京已经沦陷，中华半壁江山已被日军占领，抗日战争处于艰苦时期。而在延安这一革命根据地，却呈现出生机盎然的景象，成为全国 人民抗日斗争的中心，光未然的长诗黄河吟就是在这一历史背景下诞生的。 光未然是伟大的革命诗人，真名叫张光年，湖北人，被称为“ 长江的儿子，黄河的歌手 ” 。除黄河大合唱外，他还写过五月的鲜花和三门峡大合唱等歌词。他不仅是位诗人，还是位文艺评论家，长期担任中国作家协会的领导工作以及全国人大的顾问。 但是诗歌不等于歌词，虽然有的诗歌可以直接谱曲，但大多数诗歌是难以谱曲的，因此才有冼星海建议光未然将长诗改成歌词的故事。 黄河大合唱共有八个乐章，最好让学生记住其中四个以上乐章的题目。 冼星海创作 黄河大合唱只用了六天时间，而且是抱病在10 / 14 窑洞里完成的。从创作完成到演出只用了不到一个月的时间，可见当时革命根据地办事效率之高。 黄河大合唱首次演出虽然条件很差，但合唱队、乐队个个精神饱满，演出获得很大成功，毛主席当即兴奋地站起来鼓掌，连连称赞： “ 好，好，好！ ” 按照课本上的要求，请学生找到黄河大合唱的录音资料，在课外活动时与同学们一起听赏。 3、复习歌曲长江我的家 （ 1）随范唱录音带歌唱。 （ 2）随歌曲伴奏带歌唱。 （ 3）随教师琴声歌唱。 （ 4）随琴声学习前 16 小节歌谱，学会的节 奏。 （ 5）按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。 4、复习歌曲保卫黄河 （ 1）再次欣赏轮唱曲保卫黄河。 （ 2）随伴奏带齐唱几遍。 （ 3）随琴声唱二部轮唱。 （ 4）如有条件，可加入大军鼓和小军鼓、钹。 5、音乐活动黄河与长江动员 下节课，我们就要进行本单元的总结、拓展性的音乐活动黄河与长江。 11 / 14 请同学们看课本，上面有哪些提示呢？（学生回答： “ 请分组收集长江、黄河的有关资料，准备参加 擂台赛 吧！ ”还有 “ 黄河的发源地在哪里？你知道为什 么把黄河、长江称为中华民族的母亲河？ ”“ 长江的发源地在哪里 ” 、 “ 你还知道哪些表现黄河、长江的艺术作品，请与同学们交流。 ” ） 音乐活动黄河与长江，当然应以音乐作品为主，但为了拓展视野，也应贯通美术、文学、摄影甚至舞蹈作品。我们应从哪些方面做好下节课的准备呢？ （ 1）今天课后各小组召开一次小组会，商议你们小组出几个节目、用什么形式，例如齐唱、表演唱、朗诵（诗歌或散文）、舞蹈、美术作品或摄影作品评价等，我们要求每个小组至少要出三个节目。 （ 2）各小组要将任务分好工，落实到每位同学，要求每位同学都能有参加 节目表演的机会。 （ 3）针对课本上提出的问题，各小组都要有所准备，下节课上要进行抢答。 第四课时 教学内容： 音乐活动黄河与长江。 教学目标： 1、培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。 2、通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视12 / 14 野。 教学过程： 1、分组活动 这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。 2、师生共同活动 这一活动由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有 表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。 3、各小组互相合作 更加提倡小组间的合作表演，例如一个小组舞蹈，另一小组伴唱，一个小组朗读诗文，另一小组配音，男生唱歌，女生伴舞，一些学生表演书法、绘画，一些学生为之操琴伴奏等。 总之，要尽量组织得丰富多彩，在音乐活动进行过程中，还要将课本上的问题及时、巧妙地插入其中。重视利用课本中的诗词、插图（照片）等教学资源，充分发挥其作用。 4、师生总结结束教学。 相关参考资料： 1、长江 长江全长六千三百公里，在世界上仅次于 南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。长江源头位于青藏高原腹心。这里地势高亢，空气稀薄，气候恶劣，交通险阻，人迹罕至。 13 / 14 2、黄河 黄河仅次于长江，是中国第二大河，干流全长五千四百六十四公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东九个省份，成 “ 几 ” 字形，向东注入渤海，沿途汇集了三十多条主要支流和无数溪川，流域面积达七十五万多平方公里。中流段流经广大的黄土高原地区，许多支流夹带大量泥沙汇入，为世界上含沙量最多的河流，河水呈黄色，因而得名。 3、冼星海我怎样写 我 怎样写黄河大合唱 冼星海 “ 黄河 ” 歌曲的创作，虽然产生在物质条件很缺乏的延安，但已经创立了现阶段救亡歌曲的新型歌曲了。 “ 黄河 ” 的歌词虽略嫌文雅一点，但不会伤害它的作风。它有伟大的气魄，有技巧有热情和真实，尤其有光明的前