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道德与法治培训心得体会 (3) 织金县以那小学 彭仁兰 2017年9月12日，我有幸参加了织金县以那教育管理中心组织的2017年部编的小学二年级上册道德与法治新教材的培训。这次培训由以那镇教育管理中心的陈泽昌主任主持，参加培训的是以那镇上小学二年级道德与法治的所有老师，10所学校，共13人参加。从早上8:00到12:00，下午2:00到6:00，专家讲的栩栩如生，老师们也听得很认真。通过这次的培训学习，我收获颇多。 作为一名已经有了二十几年教龄的我深感惭愧，觉得自己以前做的远远不够。从今以后更应该像专家说的那样，对学生要深入务实，贴近孩子，走进孩子的心里，做为一名小学教师，平常要和孩子们多接触，孩子们的一举一动都能观察到，老师的一举一动学生们也都能观察到，所以平常更应该严格要求自己为学生做一个榜样，让他们从小就应该树立正确的人生观。总之，今天学了之后，使我更加坚信了教育对于我和学生的重要性。小学二年级道德与法治新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注二年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。 新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，激发了学生想象力，力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生呈现良好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。 面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润儿童心灵，用法呵护儿童成长。今天专家的课，我觉得以后在教学过程中改正自己以前的教学态度、把注重学生的发展和需求做为教学的首要，一切要从学生的需
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