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文档简介

1 / 3 五年级数学上册第一单元集体备课 五年级数学上册第一单元集体备课 小数乘法单元集体备课 一、教材简析： 本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。鉴于此，本单元的编排十分注意加强与整数乘法的联 系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。 二、教学目标： 1让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2使学生会用 “ 四舍五入 ” 法截取积是小数的近似值。 3使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 2 / 3 二、教学重难点： 重点： 理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法；强化估算意识，培养估算能力；会求积的近 似值，并能根据具体情况保留积的近似值。 难点： 积的小数点位置的确定；根据具体情况保留积的近似值。 关键： 让学生通过现实情境理解小数乘法的意义；启动学生原有的认知经验，让学生在整数比较和辨析中抓住新知识的关键所在 -积的小数点位置的确定；思考如何在原有知识的基础上找到解决新问题的办法的途径，从而主动地掌握新知识；其间，突出对算理的探究，引导学生切实掌握小数乘法的计算方法。 四、教学建议 （ 1）让学生自主阅读、表述题意。 与例 3 的学习类似，先让学 生自己读题，再用自己的话表述题意。尽可能创设让学生表述的空间。学生表述题中条件“ 鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍 ” 时，应着重请学生说一说 “ 倍 ” 的含义。 （ 2）引导学生用不同的方法来验算。 当学生列出竖式算出 56 的积后，可提问 “ 你用什么方法3 / 3 说明你做对了呢？ ” 或者，利用教材提供的错例，请全体同学评判： “ 她算对了吗？ ” 然后让学生用已掌握的验算知识对 56 的结果进行验算。在学生自主验算的基础上，请他们说出不同的验算方法，并组织学生对这些方法进行小结。 （ 3）注意培养学生观察能力和简单的推理能力。 组织学生完成 “ 做一做 ” 中的两道改错题时，可分两步进行： 先观察两道算式中的因数和积，进行判断，说出理由。这一过程，主要是培养学生养成整体感知算式、综合应用所学知识进行分析、判断的能力。如，算式 “ ” 中，两个因数都大于 1，积肯定大于 1，而积却是，所以一看算式就知道是错的。而算式 “ ” 中，第二个因数略大于 1，积比较接近第一因数，积的小数位数与两个因数的小数位数也相等，凭观察，算式可能是正确的。 在观察、分析的基础上，通过计算一方面验证算
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