五年级英语上册第三单元第一课时教学设计

1 / 3 五年级英语上册第三单元第一课时教学设计 五年级英语上册第三单元第一课时教学设计 课时目标 let sstartmainscenelet schant 1. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 本 课 时 四 会 单 词 ：tomato,tofu,greenbean,fish,potato,eggplant 并认读cabbage,mutton,pork 三 个 单 词 及 替 换 句 型 ：whatwouldyoulikeforlunch?i dlike 2.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 3.能够说唱歌谣， 并理解其含义。 重点难点 1. 本 课 时 需 要 重 点 掌 握 有 关 食 物 的 单 词 ：tomato,tofu.,greenbean,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant。要求通过四年级上册第五单元所学句型“whatwouldyoulikeforlunch?” 操练所学新单词。 2.难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性。如：教师比较 potato 和 tomato 两个单词2 / 3 的异同，引导学生速记。 教学准备 1.教师准备 mainscene部分和 let slearn部分的教学挂图。 2.教师准备本课时的九张单词卡片。 3.教师准备录音机和相关录音带。 4.教师准备谜语模版纸。 5.教师准备学生卡片和一顶帽子。 教学设计 （ 1）出示 let sstart 部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。 (2)请学生回答 let sstart 部分谜语的谜底，为教授四会单词 tomato 做准备。 新课呈现 let slearn (1)学生说出 let sstart 部分谜语的谜底后，自然引出四会单词 tomato，教师出示单词卡片 tomato。由于本词在四年级下册第六单元已出现，在此便可把重点放在单词拼读上。在学生拼读熟练后，教师把单词卡上的 “t,m” 换成“p,t” ，请学生读出该单词并提问： “whatispotato?” 帮助学生用自己的语言进行描述。教师出示词卡对照单词及图片 ， 拼 读 该 单 词 。 随 后 呈 现 三 个 新 单 词 的 图 片 ：mutton,cabbage,pork，领读 24 遍，只让学生快速记住读3 / 3 音，然后教师说出其中某种食物的特点，学生指认图片，认读单词。 （ 2）教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色，如： purple，以此 进行小组比赛，看哪一组学生反应最快并给予奖励。 （ 3 ） 听 录 音 ， 认 读 新 单 词 ：cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans。 let schant 听懂、学唱本课时的歌谣 whatwouldyoulikeforlunch?复习巩固新单词。 groupwork 操练新单词和巩固已学句型： whatwouldyoulikeforlunch? 板书设计 unit3what syourfavouritefood? tofuwhat