五年级语文《通往广场的路不止一条》教案教学设计

1 / 7 五年级语文通往广场的路不止一条教案教学设计 五年级语文通往广场的路不止一条教案教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导 “ 我 ”的话。 2.能联系课文内容和生活实际，领悟 “ 通往广场的路不止一条 ” 的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。 教学重点 联系上下文，引导学生理解 “ 通往广场的路不止一条 ” 这句话在文中和现实生活中的含义。 教学难点 链接生活中发生的 “ 遇到困难，如何选择其它方式克服困难 ” 的事例 ，深刻理解题目的含义。 教学流程 一、谚语激趣，导入新课 1、西方有一句谚语叫 “ 条条大道通罗马 ” 听说过吗？谚语中的 “ 罗马 ” 在哪里知道吗？今天老师就带着同学们去罗马广场，去看看那美丽、古老的地方。 (这是罗马的城市广场 ,这是通往罗马城市广场前面的一条大道 ,这是城市广场2 / 7 的侧面的风景 ,这是华灯初上的城市广场 ,俯瞰整个城市广场 你能说说这句谚语 “ 条条大道通罗马 ” 的意思呢？ 2、揭题：通往广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文，请同学们齐读课题。 二、自读课文，整体感知 1.通读全文，正音检查 师：有 没有比较难读的句子想再读读的吗？ 师：课文读准确通顺了，接下来该学习课文了，不过今天要学习的课文与我们平常要学习的课文有点不一样，因为这是一篇略读课文，学习略读课文有一个好帮手。 2学习略读课文的阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢？ 3、快速默读全文，边读边思考：作者遇到了什么困难？怎样克服的？ 4、交流： 两次： 第一次是 从毛衣入手设计时装时 ,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。 第二次是 举办时装展览时， 缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装，结果成功了。 5、小结引出：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这3 / 7 都得益于 父亲的教导， (赶快找到父亲的话， )让我们一起来读读。 出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ 知道父亲的话是什么意思吗？ (自由说 ) 6、过渡：父亲所说的 “ 这条路 ” 在作者遇到的第一次困难中具体指的是什么路呢？让我们赶快来读读作者遇到的第一次困难吧！ 三、从事例中深入理解题意 (一 )克服第一次遇到的困 难： 1、学生自由读课文，思考 “ 这条路 ” 在作者遇到的第一次困难中具体指的是什么路？ 2、交流：这条路 维黛安太太一个人两个星期内织四十件毛衣 3、师：一下子就有了大商场经理的四十件毛衣的定单，这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个 （好消息，天大的好消息，大喜过望。）可想而知，作者当时的心情是 （兴奋、激动） 出示：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 A带着你的兴奋、激动来读读这句话。 （你的朗读把作者的兴奋、激动表现得淋漓尽致。 好一个 “ 大喜过望 ” ！ 4 / 7 作者都飘飘然了。 那 么激动、那么兴奋，你都差点喊出作者的大喜了。） B那么兴奋、那么激动，那就把你的 “ 大喜 ” 读出来吧！（齐读）当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却告诉他 “ 两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！ ” （引读）当作者大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云时，维黛安太太却告诉他 “ 两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！ ” （引读） 4、师：此时，你心里在想什么呢？（ 3-4 人） 预设：先让学生回答了之后，然后分类处理 （怎么会这样呢？你都快接受不了了，这对于作者而言，无异于是一个青天霹雳啊！你心情怎么样？ 既然一个人不行，那我就请别的人来帮忙。你为什么会这么想呢？父亲的话启发了你了。你的心情又怎样呢？） A 伤心、难过的 你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢？ 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 带着你的失望、难受、伤心来读读这句话吧！ 看来叫维黛安太太织四十件毛衣这条路是走不通啦！ B 有了灵感的、受到父亲的话启发的 你会读课文里的哪5 / 7 句话表达自己的心 情呢？ 半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。 一个 “ 猛然 ” 、一个 “ 一定 ” 我感觉到你已经找到了 “ 另一条路 ” 了，是吗？ 稍快的语速，惊喜的感觉说明你也已经找到了 “ 另一条路 ”了，是吗？ 5、那 “ 另一条路 ” 指的又是什么呢？ 说话练习：通往广场的路不止一条。假如 ，就 ！ 师：要做到这一点很不容易啊。作者同维黛安太太想尽办法终于找到了 20 位懂得这种特殊针织法的美国妇女，两星期内完成了四十件毛衣。 6、引读：从此，一条时装的河流， 源源不断地从我的时装店里流了出来。 7.再次领悟父亲的教导 师：第一次的困难成功克服了。此时，我若是想起父亲的教导，会怎样表达内心的情感呢？ 出示：通往广场的路不止一条。 （二）学习第二次遇到的困难 1.回文实践： 师：父亲的教导我一直记在心间。在举办时装展览会这件事6 / 7 上，我又在什么时候想起这句话呢？请你把这句话加到课文的 12 自然段中去读一读吧！ 2、寻找 “ 另一条路 ” 师：是呀，这回该从哪儿找到另一条路呢？ 通往广场的路不止一条。假如 ，就 ！ 父亲的教导带给你思考 。 师：看来，父亲的教导带给了你灵感。 师：听得出来你很自信、很有勇气、很智慧 3师：那好，我们一起去看展览吧！（齐读 13 自然段） 师：时装展的结果是 “ 络绎不绝 ” ，这个结果说明作者 成功了 4.补充作者生平经历 师：其实作者的成功远远不止这些。她成功的实现了自己做时装设计师的梦想，她还是一位成功的作家