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文档简介

生物与环境组成生态系统课题生物与环境组成生态系统 第二课时课时安排共（2）课时课程标准12学习目标说出生态系统的组成。描述生态系统中的食物链和食物网。认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。增强爱护生物、保护生物的情感。教学重点生态系统的组成。食物链和食物网。增强爱护生物、保护生物的情感教学难点1、生态系统具有一定的自动调节能力 2、食物链书写教学方法讨论法 讲解法教学准备视频 课前作业调查周围环境的破坏，激发爱护环境情感。教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一通过观察家庭水族箱，分析问题，寻找答案。学生在优美的环境中思考：生物与环境之间是什么关系课中作业教师列举生活中常见实例，如家庭水族箱。教师播放一段优美的音乐，朗读一段充满诗情画意的文章，创造一个愉悦的氛围。 环节二学生进行资料分析，通过分析了解食物链中各个环节之间的关系，同时了解营养物质在食物链中的流动。课中作业教师播放课件，引导学生分析淡水生态系统中的一条食物链，并且讨论：a、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？b、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质越多？环节三学生观看课件，分析环保意义。课中作业课后作业设计： （修改人： ）板书设计：第二节生物与环境组成生态系统生态
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