五年级语文上册第三单元教案

1 / 5 五年级语文上册第三单元教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m XX 年 _秋 _季 _五 _年级 _语文 _学科教学设计 教学内容 9、鲸 教学目标 1.了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。 2.给课文分段，归纳段落大意。 3.懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。 4.学习本课生字新词。 5.朗读课文。 教学重难点 1了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。 2鲸的进化过程。 课前准备 1搜集 有关鲸的资料。 2多媒体课件。 教学过程个人使用批注 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1.出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗 ?你们对它有什么了解吗 ?请和同桌谈一谈，自由发言 . 2.今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解 . 二、学习生字，读顺课文 2 / 5 1.自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决 .有些字的音容易读错，需要注意 . 出示要求写的字 11 个，注意重点指导容易写错的字 .如： “ 肺 ” 字右边不是 “ 市 ” ，而是 “ 市 ” ，右半边的笔顺是一、广、斤、 市 . 2.认识生字后再读一遍课文 .看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论 .教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解 . 3.自读课文，看看课文一共有几个自然段 ?每段主要讲了什么 ?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子 . 三、整体感知，了解内容 默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解 ? 四、精读课文 .体会写法 1.自由读第 l 自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读 .指名汇报，大家补充，读出体 会 . 出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤 . 2.从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗 ? 出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重 . 3 / 5 3.自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大 .体会用列举数字方法来说明的好处 . 4.你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读 .自由读第 1自然段，读出自己的体会 . 5.小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体 . 6.引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法 . 五、作业： 1.试着用举数字的方法说明一事物 . 2.抄写本课生字新词 . 第二课时 一、围绕重点，全班研讨 1.自由读第 2 自然段，说一说鲸是怎样进化的 ?把你自己当作鲸，给同组同学说一说 “ 你 ” 的进化过程 . 学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上 .后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里 .又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里 的生活 .所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物 . 2.快速读第 3 自然段，说说你知道了什么 ?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听 . 3.鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在4 / 5 生活习性方面又有什么特点呢 ?默读 4 7 自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性 ?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性 .) 4.鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗 ?自由读第4、 5 自然段用 “ ” 画出须鲸的生活习性；用 “”画出齿鲸的生活习性 .填好表后在小组内交流 . 吃食 (吃什么，怎么吃，特点 )呼吸 (用什么怎么呼吸 ) 共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气 须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸 大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短 5.鲸在睡觉时是什么样呢 ?学习第 6 自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来 . 6.轻声读一读第 7 自然段，说一说你还知道了什么 ? 二、回顾内容，朗读记忆 我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来 . 三、出示资料，延伸扩展 出 示 “ 资料袋 ” 的内容，自由朗读，谈谈感受 . 四、布置作业 1.完成指导丛书。 2.通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解 .其实，我们5 / 5 人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索 .