五年级语文下册第一单元导学案（教科版）

1 / 18 五年级语文下册第一单元导学案（教科版） 五年级语文下册第一单元导学案（教科版） 课题 1、最后的常春藤叶 课时 第 1 课时 主备教师 教学目标 1、学习小说巧妙的构思技巧。 2、品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。 3、体味欧 ?亨利式的结尾妙处。 教学重点与难点 学习小说巧妙的构思技巧；掌握刻画人物的手法 教学准备及手段 多媒体课件 教学流程 一学习目标： 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步了解课文内容。 二自学指导： 2 / 18 1请同学们自由读教科书 1-4 页内容， 借助工具书解决不认识的字、词，读懂课文。 2本文主要讲了一件什么事？ 用简短精炼的语言概括叙述。 三学生自学教师巡视： 四检查学生自学效果： 1、学生速读课文，讲故事，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。 2、探讨情节特点， 3.出示生字，检查识字，指导写字。 五学生讨论更正教师点拨： 六当堂训练： 反思： 通过本节教学，这篇文章通过学生的自主探究，学习， 加之教师的适当点拨，使学生掌握了字、词，及整体课文。 教科版（五年级下册）小学语文 课题 1、最后的常春藤叶 3 / 18 课时 第 2 课时 主备教师 教学目标 1、学习小说巧妙的构思技巧。 2.能认识建立精神的支点对人生的重要性； 3 培养学生珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神。 教学重点与难点 学习小说巧妙的构思技巧；分析小说的人物形象。 教学准备及手段 多媒体课件 教学流程 一学习目标： 1.在朗读和品读中感受文章准确、形象的语言，体会作者表达的思想感情。 2.在阅读小说的 过程中赏析欧 ?亨利式结尾的特点。 二自学指导： 1快速读课文，画出你认为最感动的句子，再有声有色地朗读一遍。 2体会文章的思想感情，和同学交流。 三学生自学教师巡视： 4 / 18 四检查学生自学效果： 五学生讨论更正教师点拨： 结束语 人生难免经历艰难痛苦，但是再苦再难也要坚强，心若在梦就在，天地之间还有真爱。信念与爱之于我们，犹如水之于花，阳光之于万物。 六当堂训练： 反思： 本节课通过学生自己的读、悟，体会文章表达的思想感情。学生们被课文中的人物所感动，说出了自己感动的话 语。 教科版（五年级下册）小学语文 课题 2、古诗三首：过故人庄 课时 第 1 课时 5 / 18 主备教师 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课 7 个生字，理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容理解诗句的意思。 教学重点与难点 想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感 教学准备及手段 多媒体课件 教学流程 一学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗 2、结合注释理解诗句的意思，体会诗人情感 二自学指导： 1请同学们自由 读教科书 5-7 页内容，借助工具书解决生字、新词。 2读懂古诗！ 3.思考：根据注释和联系上下文的理解说说诗意。 （ 15 分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现） 三学生自学教师巡视： 师随机点击 “ 资料 ” ，老师搜集了一些资料可以帮助大家理6 / 18 解这首古诗。 四检查学生自学效果： （ 1）说说你读懂了什么？ （ 2）读读背背你喜欢的句子。 (3)出示生字，检查识字，指导写字。 五学生讨论，更正教师点拨： 六当堂训练： 反思： 本课通过学生的自主学习，阅读、分析，教师播放生 动的课件，学生们积极性很高，教学效果好。 教科版（五年级下册）小学语文 课题 2、古诗三首：客至游山西村 课时 第 2 课时 主备教师 肖会芬 7 / 18 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课 7 个生字，理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容理解诗句的意思。 教学重点与难点 想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感 教学准备及手段 多媒体课件 教学流程 一学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读两首古诗 2、结合注释理解诗句的意思，体会诗人情感 二自学指导： 1正确有感情地朗读古诗，边读边想象，在读中进入情境，在读中浮现画面，在读中体会诗人的思想感情。 2背诵古诗。 三学生自学教师巡视： 四检查学生自学效果： 1、自由读 ,教师指导检查读诗情况 . 2、个别读 . 3、组内读 ,并在组内说说自己是怎么理解的 .遇到不会的字查字典 . 4 再读诗 ,感语交流 8 / 18 仔细读诗 ,试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受 . 5.出示生字，检查识字，指导写字。 五学生讨论，更正教师点拨： 重点理解 :山重水复疑无路 ,柳暗花明又一 村 的意思 学习先抑后扬的写法 :山重水复疑无路 抑柳暗花明又一村 扬 六当堂训练： 熟读成诵：采取小组竞赛 ,组内竞赛等不同方式背诵 反思： 学生能用自己喜欢的方式感悟读诗文，加深了对文章思想的体会；通过让学生配乐朗诵，激发了学生学习的积极性，培养了朗读能力。 教科版（五年级下册）小学语文 课题 快乐读书屋修鞋姑娘 课时 1 课时 主备教师 教学目标 9 / 18 1、从课文的情节叙述和人物描写中感受人物的品质，学习课文的写作方法 2、认识 6 个生字 教学重点与难点 抓住人物的语言、 行动、心理，体会人物的品质， 学习课文的写作方法 教学准备及手段 多媒体课件 教学流程 一、学习目标 1、学会本课的生字、新词。 2、自由阅读课文，并回答出阅读提示中的问题。 二、自学指导 1、小组合作学习书中 9 11 页内容。 2、小组分段读课文，借助工具书解决生字、新词。 3、正确有感情地朗读课文，边读边想象，在读中进入情境，在读中浮现画面，标记出自己最受感动的地方。 4、画出自己喜欢的好词好句。 三、学生自学师巡视 四、检查自学情况。 五、讨论、点拨（创设情境，角色转换） 作者态度为什么变化如此之大？默读 “ 我 ” 和姑娘对话部10 / 18 分，想象人物各自内心，他们有许多话没有直接说出来，你可以用自己的话表达出来，写在句子旁边。 师：诚信就在我们身边，一个约定，一个承诺，一个美好的心灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美好心灵的人，让我们细心观察生活中的人和事，记录下感动我们的点点滴滴 六、当堂训练 反思： 通过读、写、练，能加强学生基础知识的掌握，培养综合的能力。 教科版（五年级下册）小学语文 课题 快乐读书屋信箱里的花束 课时 1 课时 主备教师 教学目标 1、了解娜塔娅主动帮助邮递员阿姨送信及给女教师送花的11 / 18 故事，培养学生助人为乐和关心他人的品质。 2、有感情地朗读课文，特别是文中人物的对话。 3、认识生学 教学重点与难点 理解阅读提示中的问题 教学准备及手段 多媒体课件 教学流程 一学习目标： 1、学会本课的生字、新词，积累好词好句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。并与同学分角色朗读课文。 3、通过本课的学习，培养自己助人为乐和关心他人的品质。 二自学指导： 1、自学教材第 12 13 页内容： （ 1）自 由读课文，借助工具书解决生字、新词。 （ 2）思考：娜塔莎为什么要送花给女老师？这些鲜花包含着什么样的情感？ （ 3）正确有感情地朗读课文，边读边想象，在读中进入情境，在读中浮现画面。 2、画出自己喜欢的好词好句。 三学生自学教师巡视： 12 / 18 四检查学生自学效果： 分组讨论，汇报讨论结果，全班交流。 五训练： 反思：学生在活动中为贝贝的爱心深深感动，思想情操得到了提升。在读文本与读者之间互相理解、互相建构、互相拥有的过程，学生敞开心扉、倾注热情，与文本进行心灵的对话和情感的碰撞。 教科版（五年级下册）小学语文 课题 能说会写感动 课时 1 课时 主备教师 教学目标 1、通过讲述、交流感人之事，激发学生追求友好、善良、淳朴、真诚等美好品质。 13 / 18 2、表达能做到有条理，突出重点；通过语言和表情打动、感染听众，能够尊重方，认真倾听并抓住要点。 教学重点与难点 表达能做到有条理，突出重点，能通过语言和表情打动、感染听众，能够尊重方，认真倾听并抓住要点。 教学准备及手段 多媒体课件 教学流程 激情导入，引入话题 可结合本单元主题和已经读过的四篇课文中人物的质 朴纯真来导入话题 学习目标： 1、让我们在语言交流实践中，体会人与人之间的友好、善良、淳朴等美好品质。 2、能通过语言和表情打动、感染听众。 自学指导： 1、阅读教材 14 页阅读提示要求，明确说话的内容。 2、小组交流，充分练说。 3、分组合作，按照要求练习说话，相互学习，在倾听中补充自己的不足。 4、全班交流，相互评价，共同提高。 （相信认真的你一定会大声地、自信地表达出来并写下来） 14 / 18 当堂训练 学生自荐、互荐相结合，选出几个同学把自己观察到的景象和感受讲给大家听后写下来。 （比一比， 看谁说得最好！） 反思：通过本课的教学，使学生不仅锻炼了语言表达能力，还培养了好的品 质，达到了思想教育的目的。 教科版（五年级下册）小学语文 课题 习作：写自己经历过的事情 课时 1 课时 主备教师 教学目标 1、按照 “ 写清楚事情的经过 ” 和 “ 表达出真情实感 ” 的要求完成本次习作。 2、实事求是地评价自己的经历，客观反思，陶冶情操。 3、学习修改习作的方法，并锻炼自己修改习作。 教学重点与难点 15 / 18 写清楚事情的经过，表达出真情实感。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 教学 准备及手段 多媒体课件 教学流程 一、导语 同学们，从你懂事到今天，不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文自已经历过的一件事。相信同学们一定能写好这篇作文。 二、写作目标： 1、按照 “ 写清楚事情的经过 ” 和 “ 表达出真实情感 ” 的要求完成本次习作。 2、实事求是地评价自己的经历，客观反思，陶冶情操。 三、写作指导： 1、认真研读教材 15 页习作要求。读一读，想一想： （ 1）你准备写什么事情？确定什么题目？ （ 2）、写清楚时间、地点、人物 和事情的发生、发展及结果。 （ 3）、突出事情的结果，把经过中人物的表现写具体（语言、行为、神态、心理等）。 （ 4）列提纲。动笔之前，你要想清楚：先写什么，再写什么，最后写什么。 16 / 18 2、完成习作。写完后要仔细阅读和修改。 四、当堂训练 1、读习作，师生评议。 2、修改习作。 3、抄写作文。 （相信聪明的你一定会交上满意的答卷） 反思：通过本次作文教学，大多数学生能有条理的叙述自己经历的事情，重点突出。但有部分学生叙述的语言不够精练，重点不突出，还需继续努力。 教科版（五年级下册）小 学语文 课题 语文七色光一 课时 1 课时 主备教师 教学目标 1、在字词的运用中，抓特点，找规律，培养语感。 2、积累相关的词语和名言，陶冶情操，培养好的品质。 3、在趣味练习中感受汉语的魅力和学语文的快乐。 17 / 18 教学重点与难点 在字词的运用中，抓特点，找规律，培养语感。 积累相关的词语和名言，陶冶情操，培养好的品质 教学准备及手段 多媒体课件 教学流程 一、出示学习目标 1、在字词的运用中，抓特点，找规律，培养语感。 2、积累相关的词语和名言。 3、在趣味练习中感受汉 语的魅力和学语文的快乐。 二、出示自学指导 完成 16 页练的内容：学生读题，明确题目要求，根据要求完成 1、形近字辨别组词 2、词语分类 3、近义词辨析 三、学生自学师巡视 四、检查自学情况。 缘（）崇（）拄（）湍（）脱（）皱（） 椽（