五年级语文第五单元《遨游汉字王国》教学反思

1 / 3 五年级语文第五单元遨游汉字王国教学反思 五年级语文第五单元遨游汉字王国教学反思 人教版五年级语文第九册第五单元属于语文综合实践活动的学习，主要培养学生增强语言文字学习的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的情感，在实践学习中培养学生搜集并处理语言文字信息的能力，在教学设计中每个版块我都会想到让学生在课下需要搜集什么素材，课堂上素材的展示以何种方式呈现，我感动的是全班 55 个学生他们的课外学习积极性全被调动起来了，每当看到孩子们在预习本上所完成的各类搜集作业，作老师的我心里很欣慰，因为祖国语 言文字的美感烙印在了学生的心田。 今天 XX 年 11 月 21 日上午第二节课，又到了语文课时间，孩子们特别兴奋，他们都盼望着能够在课堂上展示他们搜集到的谐音字歇后语及笑话，期盼给全班同学带来乐趣与快乐。随着我在课堂上宣布： “ 同学们，下面让我们走近大家搜集的材料，一条条歇后语，一个个谐音字的笑话，付老师提个要求，起来回答的同学只说出歇后语的前半部分，后半部分留给同学们抢答，回答不出的再由出题者进行回2 / 3 答。 ” 真是一语激起千层浪，班级变得更加活跃生动了。 张 #同学第一个出题：从河南到湖南。同学们都在迷惑，小机 灵鬼乔 #起身作答： “ 南（难）上加南（难）！ ” 张 #同学一脸的沮丧，可把乔 #高兴的要命。我在心里慨叹这两个小家伙，真是聪明过人呐。胡 #同学第二个出题： “ 穷木匠开张。 ” 坏了，我也不知道这歇后语的答案，班里一下子变得寂静了，接连有三四个同学都说错了，我只能将答案交给恩超同学了，他大声地说出了答案： “ 只有一锯（句）！ ”我连忙回答说： “ 这个歇后语实在是太妙了，谁能说句话呢？ ” 同学们回答后，我也造了个句子，令全班同学捧腹大笑： “ 老师给我们上课，总是穷木匠开张，只有一句！ ” 调皮可爱的孩 子们望着我傻傻地笑，我也开心地笑了。 本节课的第二个任务是交流谐音字的笑话，我想到了为锻炼同学们的胆量，培养他们讲笑话的能力，勇敢地在讲台上表现自己，我提议： “ 请准备好讲笑话的同学到台前展示，不过有一个要求，如果你的笑话不能让大家发笑，就不能回到位子上坐下，笑的人不包括本人和付老师，因为付老师天生爱笑，是个乐天派。 ” 刘 #同学到讲台上讲了一个全新的 “ 枇杷与琵琶 ” 的故事，里边还有一句打油诗，全班同学听后笑得前仰后合；特别是姜 #同学的 “ 竹竿与猪肝 ” 的笑话，真是笑死我了，同学们都笑得不成样子了！说 有个县令说话是方言，派出他3 / 3 的手下去买竹竿，因为吐字不清，手下听成了买 “ 猪肝 ” ，顺便在集市上敲诈了卖猪肝的人，多要了两只耳朵，高兴地回去了！谁知县令看后却大骂起来， “ 我让你买竹竿，谁让你买猪肝的，你的耳朵呢，哪去了？ ” 他的手下慌里慌张地从口袋里掏出了敲诈的猪耳朵，说： “ 耳朵在这儿呢！ ” 这个谐音字的笑话令每个同学，当然也包括我，笑得简直肚子疼，笑得眼泪都流出来了。 讲笑话的还有王 #同学，平时见她声音唯唯诺诺的，没想到今天的她也勇敢地站在了讲台上；张 #同学竟然在台上学起了地主的样子，双手一直掐着个腰，语 气十分相像。 看到如此开心的课堂，我总结了几句话： “ 同学们，我们祖国的语言文字真是乐趣无穷，奥秘无穷呀！希望大家