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文档简介

1 / 3 五年级语文草原 【教学目的】认识草原特点，提高认识和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。 【教学要求】 1.学会字词，了解课文内容，认识草原特点。 2.提高认识能力和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。 3.有感情地朗读课文，背诵课文第一段。 【教学重点】认识草原特点，体会民族感情。 【教学难点】 1.体会第一段草原景色文字的意境美。 2.体会第 2 5 段文字中所蕴含的深刻的思想感情。 3.以情贯穿，保持 作者感情的连续性。 【教学安排】两课时。第一课时教学课文第 1 段；第二课时教学课文第 2 5 段。 【课前准备】教学挂图 2 幅。 【教学步骤】 第一课时 一、揭示课题： 19.草原 二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文后的初步印象与体会。 三、理清课文层次，划分段落，了解大意。 2 / 3 四、学习课文第一段： 1.了解草原 “ 天 ” 的特点，理解草原的天为什么比别处的天“ 更可爱 ” ，体会作者激动的感情。 2.了解草原的特点，抓住 “ 一碧千里 ” 带动全段的学习。 3.体会作者感情。 4.理解 “ 骏马 ” 、 “ 大牛 ” 句。 5.有感情地朗读课文。 第二课时 一、学习课文第二段。 1.默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合 “ 洒脱 ” 、 “ 怎么走都可以 ” 及 “ 河 ” 句体会作者感情的变化。 2.理解 “ 欢迎远客 ” 这层文字，结合 “ 彩虹 ”“ 欢呼 ” 句理解。体会主人的热情好客。 3.结合汽车 “ 飞 ” 与 “ 走 ” 的不同描写，深入体会作者心情的激动。 二、学习课文第 3 5 段。 1.第三段：结合 “ 热乎乎 ”“ 你说你的，我说我的 ” 等语句，体会主人的热情，客人的动情。 2.第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合 “ 会心 ” 等句，体会两族人民感情的交融。 3.第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人3 / 3 民的深情厚谊。 三、归纳全文，回到整体，揭示 “ 民族大团结 ” 的课文主题，体会写作方法。 四、布置作
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