五柳先生传教案2

1 / 5 五柳先生传教案 2 m 五柳先生传教案 2 五柳先生传 师 :在讲课之前 ,我们先来欣赏几组画面 ,画面展现的是东晋大诗人陶渊明的名篇归去来兮辞的情景。 (投影打出陶渊明的头像 )这就是大诗人陶渊明 ,公元 405 年 ,41 岁的陶渊明在展转 13 年的仕途中 ,终至灰心失望 ,不愿再为五斗米折腰 ,解印弃官 ,回归乡间 ,创作了被欧阳修赞颂为 “ 晋无文章 ,只此一篇 ” 的归去来兮辞 ,辞中流露了诗人脱离官场后的轻松愉快和置身田园的无穷乐趣。 我们看这一幅 : 诗人收拾行囊 ,踏上归途 ,问路途中 ,心中欣喜万分。 诗人到家了 ,幼子出 迎 ,携子入室 ,欢畅愉悦。 闲时坐观云卷云舒 ,燕雀翔空 ,林海苍茫 ,心静如水。 夕阳西下 ,抚松徘徊 ,流连忘返。 春天到了 ,万物复苏 ,农人耕种 ,一派生机。 兴致浓时 ,寻幽访胜 ,乘舟远航。 面对清流 ,吟诗作赋 ,表露心志。归乡之后 ,虽然诗人的生活每况愈下 ,渐至衣食无着 ,然而诗人却依然生活得陶然自得 ,并写了大量诗文抒写情怀 ,表明心志。归乡 15 年后的 420年 ,诗人又创作了与归去来兮辞并称姊妹篇的五柳先生传 ,今天我们就来学习这篇五柳先生传。 2 / 5 (板书五柳先生传陶渊明 )从题目看 ,这是一篇什么文 体的文章呢 ? 生 :人物传记 师 :那么人物传记会写些什么内容呢 ?(生答 )快快打开书 ,读一读 ,看看是不是写了同学们说的那些内容呢 ? 生 :自由读 ,朗读 ,正音 ,齐读。 师 :陶渊明的诗中曾写到 :奇文共欣赏 ,疑义相与析。这句诗什么意思 ?(生译 )理解得对极了 ,下面 ,我们就按照陶先生所说的 “ 奇文共欣赏 ,疑义相与析 ”, 借助课下的注释 ,再结合同学们的智慧 ,互相研究 ,共同讨论来完成 “ 疏通文意 ” 这一环节 ,四人一小组 ,快快组合 ,互相商讨 ,对于共同的难点 ,把它提出来 ,我们再一起研究。 生 :学生译文。 (疏通文意要讲究方法 ,不要 死抠字眼 ,要对照上下文整体把握文意。学生译文时 ,要求互相补充修正 ,力求照顾大多数。 ) 师 :大家感觉到了吗 ?学习就好象爬山一样 ,独自登山既艰难又寂寞 ,大家携手 ,轻松又愉快 ,不知不觉间我们已经携手并进 ,成功地越过了 “ 疏通文意 ” 这第一个坡。现在让我们来一起登第二个坡 ,看看文章的结构和内容。文章共 2 个部分 ,这两个部分各自写了什么内容呢 ? 生 :第一部分 ,叙事。 (叙了什么事 ?)名号的由来 ,性格 (哪一句写的是性格 ?)闲静少言 ,不慕荣利。还有家贫 ,爱好。 (几3 / 5 大爱好 ?)三大爱好 :读书 ,喝酒 ,写文章。第二部分 ,赞扬五柳先生 的精神。 (采用什么方式赞颂的呢 ?)引用黔娄之妻的话。 师 :本文正是按照史传的体例写的 ,有传 ,有赞。第一部分是传 ,主要用于概括人物生平 ,第二部分是赞 ,主要用于评价人物品格。同学们概括得非常好。第二个坡顺利通过。现在我们来攀登第三个坡 ,这个坡有点陡 ,同学们要加把劲 ,有信心吗 ?我们来看大屏幕 :品位语言 研赏 “ 不 ” 字 ,初识人物形象 : 先生不知何许人也 ,亦不详其姓字 ;不慕荣利 ,不戚戚于贫贱 ,不汲汲于富贵 ;好读书 ,不求甚解 ;家贫不能常得 ,不蔽风日 ;曾不吝情去留 下面我们就分组来讨论研究一下 ,在这些句子中 ,你看到了五柳先生什么性格呢 ?每组可以就研究一个句子 ,也可以研究两个或全部。注意一点 ,把句子放到文中 ,要结合文章的内容和情节。 生 :研究发言 师 :总结一下 ,五柳先生是个什么样的形象 ?体现出了什么性格 ?用词语概括一下。 生 :不慕荣利 ,洁身自好 ,安贫守志 ,安贫乐道 ,心胸开阔 ,耿直率真。 师 :晋宋时期 ,讲究门第 ,可先生却不知是什么地方的人 ,甚至连姓名都不详 ;世人都羡慕名利 ,害怕贫贱 ,追求富贵 ,可4 / 5 先生却不慕荣利 ;世人好读书 ,是为名利所驱 “ 学成文武艺 ,卖与帝王家 ”, 而先生却好读书 ,不求甚解 ,写文章却自娱。家徒四 壁 ,却安然自若。世人有的 ,先生却 “ 无 ”; 世人津津乐道的 ,先生却不屑一顾 ,处处显示出与世俗的格格不入。文中用了大量的否定句 ,正象钱钟书先生所评价的 “ 不 ” 字为一篇眼目 ,写出了先生的不慕荣利 ,安贫乐道 ,与众不同 ,坦率耿直 ,确是真名士自风流。从 “ 五柳先生 ” 的品性上看 ,其实 “ 五柳先生 ” 就是陶渊明 ,是诗人托名 “ 五柳先生 ” 写的自传 ,五柳先生的形象 ,正是陶渊明的自画像。现在我们一路跋涉 ,已经登上山巅 ,见到了这位安贫乐道 ,洁身自好的隐士陶渊明 ,对于陶渊明这种不慕荣利 ,淡泊宁静的处世态度 ,我在备课时与其他老师也探讨过 ,但众说不 一 ,不知同学们怎么看呢 ? 生 :讨论 师 :回忆周敦颐的爱莲说最后一段还记得么 ?齐背。文中列举了几种人生态度 ? 生 :列举了三种人生态度 :一种是追名逐利 ,作者对此持鄙夷态度 ;一种是积极入世 ,这是作者极力追求的 ;一种是消极隐退 ,谈泊人生 ,作者对此持理解态度 ;就像陶渊明。其实陶渊明在青年时期也曾有过干一番事业的雄心壮志 ,也曾写过读山海经、咏荆轲一类金刚怒目式的作品 ,但在屡屡碰壁 ,不遇明君的境况下 ,采取了这种消极隐退 ,洁身自好的5 / 5 处世态度 ,在那种污浊的社会中能洁身自好 ,不慕荣利确实也不容易 ,但放在今天 ,就不太值得提倡了。 说到这儿 ,我想起了一段话 ,这段话把诸子百家的思想做了一个精妙的比喻 :你乘车遇到一个小偷 ,教育他 ,这是儒家的做法 ;揍他或揪他去派出所 ,则是法家的做法 ;假装不知道 ,这是道家 ;忍让宽容 ,这是墨家 ;不为所动 ,是佛家。咱们对照一下平时的行为 ,你属于哪一家呢 ?我们又应该按照哪一家的做法来做呢 ?同学们感兴趣的话 ,就以此为话题 ,课后写一则小短文 ,