人体内物质的运输_1

1 / 8 人体内物质的运输 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 课时教案 教学课题 5 生物圈中的稳定与协调第 14 章维持生物体内的平衡 第 1 节人体内物质的运输 教学目的 1.知识目标 （ 1）区别三种血管的结构特点和生理功能。 （ 2）描述血细胞的结构特点和生理功能。 （ 3）描述心脏的结构特点和生理功能。 （ 4）描述血液循环的途径。 2.能力目标 （ 1）通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。 （ 2）能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。 （ 3）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。 3.情感态度与价值观目标 （ 1）体验生命、关爱生命。 （ 2）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的团结合作精神。 （ 3）通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进2 / 8 行 “ 每个健康公民都有献血义务 ” 的思想教育。 重点难点重点：三种血管的结构特点和生理功能；血细胞的形态结构和生理功能；心脏的结构和生理功能；肺循环、体循环的途径。 难点：心脏的结构、血液在循环途径中成分的变化和血压。 教学方法讲授法 教具准备课 件 课时 4/4 教学过程 【引言】 请同学们在笔记本上画图：一滴血从左心室出发，是如何在身体内流动，最终回到左心室的？讨论学生的回答。 科学方法的讨论：假设血液是在封闭的管道中，按一定方向流动。 预期：如果假设成立，则将上腔静脉和下腔静脉向心端用线截扎，近心端和心脏缺血，远心段血管膨大。 讲述哈维的血液循环的发现。引出本课的主题 血液循环。 血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫血液循环。根据循环途径的不同，可将血液循环分成为两部分。一是途径较长，遍及全身的体循环，另一种是途 径较短，仅介与心、肺之间的肺循环。 3 / 8 示图： -34血液循环模式图。 (一 )体循环 当右心室收缩时，可将心脏内富含氧及养分的动脉血液压入主动脉，再流入全身各部的动脉及毛细血管网。毛细血管内的血液，在与组织细胞进行物质交换后，变成含氧低和代谢废物多的静脉血液，又汇流于小静脉，再经全身各部的静脉，会集于上腔静脉和下腔静脉，而流返于右心房，这就是体循环的过程。图解如下： (二 )肺循环 由体循环返回心脏的血液，是含 co2 甚多而缺 o2 的静脉血，须经肺循环到肺部交换气体，这时右心室收缩，其内静脉血经肺动脉流入肺 部，肺动脉在肺部先分支为许多小动脉，再与毛细血管相连，毛细血管中的血液可与肺内气体交换，血液中的 co2 扩散至肺部，而肺部的 o2 则扩散至血液，使静脉血变成动脉血，再汇集于小静脉，经肺静脉流回左心房，即由此完成了肺循环。 图解如下： 在生理条件下，肺循环和体循环是同时进行的，并且在心脏处汇合在一起，组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断地运来养料和氧，又不断地运走 co2等废物。 人在安静时，一滴血经血液循环只用 20多秒。 (三 )血压 4 / 8 心室收缩将血液射入动脉，并推动血液向前流动，血液自心脏流出， 向前流动时，对管壁产生侧压力，叫血压。血压与心脏的收缩力直接相关，在体内不同部位的血管，其压力各异。 问：与左心室最接近的主动脉与桡动脉血压比较，哪个血压高？ 答：主动脉。因为主动脉与左心室最接近，随血液在血管中的运输，血管分支，压力的传导会降低，所以，小动脉的血压低于较粗动脉，毛细血管的血压又低于小动脉，而静脉的血压为最低。 一般所说的血压是指体循环的动脉血压，可用血压计在上臂肱动脉处测得。其数值通常用千帕 (千帕斯卡 )来表示。 心脏收缩时，动脉血压所达到的最高数值，叫收缩压，即高压。 心脏舒张时 ，动脉血压所达到的最低数值，叫舒张压，即低压。 健康成年人收缩压正常值是： 12千帕，舒张压为 8 12千帕。脉压差为千帕。医生通常用 16/千帕来表示高压在前，低压在后，但旧时单位是毫米汞柱，有时在医院里，可能沿用。下列值只供参考： 正常值是： 100 120毫米汞柱 /60 80毫米汞柱。 毫米汞柱与千帕间的换算公式： 5 / 8 毫米汞柱 千帕毫米汞柱值 4/30= 千帕值 千帕 毫米汞柱千帕 30/4= 毫米汞柱值 实验：测量血压 实验用具：学生自带血压计 实验步骤： 1认真阅读血压计说明书，如是水银柱式血压计，可参考书 P 37，并互相讨论，请教老师。 1测量并填写数据，每个同学应测两次，取平均值。 2收拾仪器。 讨论： 1计算男生与女生的平均值；男女血压是否有差异？ 2安静时与运动时，血压是否有差异？分析可能的原因。 3当一个人的舒张压经常超过 12千帕，则认为是高血压，本班是否有这样的同学？分析高血压对该生的身体有什么影响？并查询有关资料找出对策。 4当一个人的收缩压经常低于 12千帕，则认为是低血压，本班是否有这样的同学？分析低血压对同学的身体 有什么影响？查询有关的资料找出对策。 心脏的收缩，虽然是形成血压的原动力，却非影响血压的唯一因素，其他如动脉血管的弹性和收缩状态，还有，血液总量的增减，都可影响血压的升降，如车祸大失血的人，血压要剧降。另外，动脉硬化，是循环系统常见病之一，起因是6 / 8 由于体内的脂肪代谢发生障碍，胆固醇产生过多，并沉积于动脉管的内壁，造成管腔狭窄和管壁弹性降低，成为血流的阻力，心脏为克服阻力，收缩加强，使血压升高，而形成高血压。 (四 )冠状循环 心脏不停的搏动，所消耗的能量很大，心肌要及时获得养分和氧气。提问：心脏如何获得养 分和氧气？讨论：虽然心房和心室内有大量的血液，却不能迅速获得所需的物质，必须依赖专门分布于心肌的血液循环系统 冠状循环。 冠状动脉发自主动脉的基部，左右各一支，逐渐分支为小动脉，再至毛细血管，将富含氧气和养分的血液导入心脏，以供心肌利用，并将心肌产生的二氧化碳和其它废物由毛细血管汇入小静脉，最后，流入心壁静脉，由此注入右心房，完成了供给心肌营养的血液循环，即冠状循环。此循环对维持心脏的正常机能十分重要。 冠状动脉如果发生硬化，由于管腔狭窄而减少了血流，往往使心肌得不到充分的氧气和养料，而引发心绞痛，有 时冠状动脉的硬化，造成某一部分的管腔的阻塞，中断了血流，致使该血管分布的心肌因缺氧而坏死，引起心肌梗塞。 课外作业 (4人一组 ) 查询有关心脏病的资料。 心脏病发病原因很复杂。与遗传、饮食等有关。选一个发病7 / 8 原因，用问卷调查法，设计一个问卷进行调查。 调查以小组为单位，在查阅资料的基础上，每组选择一个研究方向，具体步骤如下： 1选题：教师和学生通过查资料，讨论出与心脏病有关的内容。如：体重与心脏病，年龄与心脏病，性别与心脏病，摄入糖的量与心脏病，摄入脂肪的量与心脏病，饮酒与心脏病，抽烟与心脏病， 心脏病的遗传，摄入纤维素的量与心脏病等等，每组同学可选择其中一题进行研究。 2设计问卷：教师应向学生介绍问卷的设计方法，可参考有关教育科学研究方法的书。对于初二的学生，能够设计出简单的问卷就可以了。问卷可以只设计是否两种答案，设计前应先提出问题方向，在每一个方向上提出自己的问题。 3发放问卷：教给学生如何随机抽取样本，如何保证问卷的回收。 4统计问卷：教给学生如何统计有效问卷，如何用计算机进行统计和用图表表示结果。 5撰写调查报告：基本格式如下： 题目： *的调查报告 摘要：简介报告内容 正文：调查的目的 调查的方法 调查的结论 8 / 8 作者的建议 参考资料：列举主要的。 注：时间大约需要 4 6 周。选题 2 周