人体的排泄（二）

1 / 5 人体的排泄（二） 人体的排泄（二） 1、了解生命活动中产生的废物。 2、了解尿生成的过程。 3、知道排泄的几个途径及废物。 教材 重点 难点重点：尿的生成和排出 难点：尿的形成教具 PPT 课件 教学 方法讲授、讨论、活动 教学过程 1复习提问； （ 1）对照挂图（或投影片）简述泌尿系统的组成及各器官的主要功能。 （ 2）对照挂图（或投影片）说明肾单位的结构。 2从学生答案引入新课。 我们已经知道肾脏是形成尿的场所，又知道肾脏是有 100 多万个肾单位构成的。那么， 尿是怎样形成的？尿是如何排出体外的？我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识，怎样用这些知识指导我们养成良好的生活习惯？这些是本堂课要探索、解决的问题。 2 / 5 3安排自学与讨论活动，学习尿的形成。 给学生一些相关数据，结合书上 P195 尿的形成示意图，在复习了肾单位的结构以后，通过小组讨论，抓住结构特点学习尿的形成过程。 活动（ 1），读书与思考。 参照尿的形成示意图，看书并思考以下问题。 尿的形成过程包括两个连续的阶段 滤过和重吸收。两个阶段中被滤过和被重吸收的物质分别是什么： 肾单位的哪些结构特点与 完成滤过和重吸收作用相适应？ 如图，在尿的形成示意图中，左上方血液进入球小动脉，左下方血液流出肾单位，血液在肾单位中发生了什么变化？ 参看下表，思考：血浆与原尿的主要区别是什么？原尿与终尿的主要区别是什么？终尿与血浆的主要区别是什么？ 血浆、原尿和终尿的主要成分比较表 成分血浆（ g%） 原尿（ g%） 终尿（ g%） 水 90 939995 97 蛋白质 7 9（微量） 葡萄糖 3 / 5 尿素 尿酸 肌酐 氯化物 钠 备注 钾 氨 为什么健康人每天形成的原尿有 150 升，而每天排出的尿只有 1 5 升？ 尿的形成示意图中肾小管中的尿流向何处？ 活动（ 2），小组讨论思考题。经过讨论，请一个代表完整叙述尿的形成过程，其他组员补充，使答案完善。 希望在讨论中能提出与泌尿系统有关的其它问题，鼓励同学提问，提倡组内互助。 活动（ 3），请一位同学到前面来，指图（或投影片）讲述尿的形成过程。教师点评。 4以小组活动的学习方式，学习尿的排出。 参看泌尿系统模式固，了解尿的排出路径。 观察膀胱的模型或膀胱的剖面图，了解尿液排出的机制。重点学习膀胱壁的结构（平滑肌）与功能 （贮存尿），尿道括约肌的收缩与舒张，从而了解尿的排出。 4 / 5 通过讨论，了解排尿的意义。 5通过小组讨论，学习泌尿系统的卫生。学习的目的重在指导自己日常生活，养成良好的卫生习惯。 6小结：请学生概括尿的形成过程和尿的排出。 小资料：体重为 70kg的人每天约摄入和排出各 2500mL的水，相当于身体总水量的 6。在所摄入的 2500mL 水中，约有1000mL。是随同食物摄入的， 1200mL 是饮水。其余 300mL 则是体内细胞氧化产生的。在所排出的 2500mL 水中，约有1500mL 是尿， 500mL 是从皮肤 (汗 、泪、鼻涕等 )排出的， 350mL是以水蒸气形式随呼出气排出的，其余 150mL 是随粪便排出的。 7、排泄的途径 （ 1）泌尿系统 （ 2）皮肤 （ 3）呼吸系统 作业：