人教版《品德与社会》五年级上册《诚信是金》教学反思_第1页
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1 / 3 人教版品德与社会五年级上册诚信是金教学反思 人教版品德与社会五年级上册诚信是金教学反思 品德与社会是我们关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。所以，在教学诚信是金一课中，我注意指导学生利用网络资源，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以 “ 活动 ” 贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。 在这节课上，我强调新课的导入环节、情景设置、过渡以及问题的设计。因为导入关系 到学生对本节课的喜欢程度，直接影响着对课程的学习兴趣；自然的过渡，能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习；严谨的提问设计，起着对知识点的落实和培养学生分析问题的能力的作用。 在导入后，我并不按照教材设计的那样直接引出诚信的含义，而是采用网络中 “ 曾子杀猪 ” 的典故来说明自古以来国人就讲究为人诚信，诚信是中华民族的优良传统。课前通过让学生利用网络收集有关诚信方面的资料，课堂上让学生交流自己知道的有关诚信的成语或典故等。从而引出我们讲诚信的原因之一：是传统美德。之后，我让学生讲述生活中有2 / 3 关诚信和不诚信的现象，并一 个转折 “ 讲了这么多，那究竟什么是诚信呢 ” 的问题，回到诚信的内涵上来。最后，以一提问 “ 为什么要讲诚信 ” 来引出第二个大点。由于前面已经讲到过讲诚信的一个原因，因此我在提问后停顿了五秒左右看学生反映。然后，让学生带着问题开始第二部分内容。 总的说来，这是一堂我准备的较为充分又不同于以往的课。在教学过程中，我充分发挥优势，有时采用肢体动作，有时使用幽默语言，配合案例，极大的调动了课堂氛围，落实了知识点。这次教学使我懂得了利用网络资源找寻生活案例使用的重要性，这样才能使得教学过程完整有序，流畅自然。 我们要关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。所以，在教学诚信是金一课中，我注意充分利用网络资源指导学生，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以 “ 活动 ” 贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。 总之，品社课要走进学生的生活，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯
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