人教版七年级英语上unit 1 period 1（section a 1a-1c）

1 / 8 人教版七年级英语上 Unit 1 Period 1（ Section A 1a-1c） 莲 山课件 mPeriod1SectionA1a­1c . 教学准备 1教师：录音机、电脑、图片、面具。 2学生：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪的材料。 . 教学目标 1学会问候他人。 2学会做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字。 3学习本课的知识点。 (1)词汇： name， nice， to， meet， too， your， ms. (2)句型： Whatsyourname？ mynames. Hello！ cindy！ ImDale. Nicetomeetyou! whats whatisIm Iamnames nameis . 教学重点难点 1让学生学会做自我介绍，学会交朋友。 2正确使用问候语。 2 / 8 . 教学步骤 Step1： Greetingsandtalking 运用预备单元学习的 Goodmorning！ Goodafternoon！Hello/Hi！ .等问候语和学生打招呼，拉近了与学生之间的距离，也复习了旧知识。 Step2： Lead­in 1利用一些实物，复习 “WhatsthisinEnglish ？ ” 这一句型。 Forexample： T： WhatsthisinEnglish? S： Itsabook. T： Whatcolorisit? S： Itsblue. 2运用以上句型过渡到课本 1a，写出图中物品的英文名称。 Forexample： T： sthisinEnglish? S： Itsamap. T： Howmanynewwordscanyoufind？ Discussingroups. 将学生分为四组，采取小组竞赛制，每组选择一名学生将单词写在黑板上，比一比哪一组写得多。 3给学生几分钟的时间认读这些单词。 Step3： Presentation 3 / 8 1结识新朋友。 教师首先向学生做一个自我介绍，将名 字写在黑板上：mynameis.myfirstnameis.mylastnameis. 同 时 介 绍一下名字的意义。然后学生就近结组，进行自我介绍。例如：一个学生叫徐烨，他说： mynameisXuye.一个叫王超的学生介绍说： mynameisWangchao. “Whatsyourname ？ ” 传句子比赛。学生按行分组，一个同学问， “Whatsyourname ？ ” 第 二 个 学 生 回 答 ，“mynameis.” 然 后 再 接 着 问 第 三 个 人 ，“Whatsyourname ？ ” 第三个人回答， “mynamei s.” 再接着问第四个人 “Whatsyourname ？ ” 最先完成的一行获胜。 教师带上面具与学生交流，就把 “ 我是一个新形象 ” 这一信息清晰地传达给了学生。学生也能轻而易举地接收这一信息，这样做的目的，在于为 Nicetomeetyou！提供一个真实的情境，让学生理解它是用于初次见面的问候语。 Forexample： T： syourname? S： mynameis. T： Nicetomeetyou.(shakehands) S： Nicetomeetyou， too. 将句型板书在黑板上，让学生练习对话。 4 / 8 Whatsyourname? mynameisAlan. I! Nicetomeetyou， too. 2通过教学课件展示 1b 中的英文名字，教学生认读。 Forexample： T：？ Letsknowthem. ， “Alan” 用同样的方法介绍， cindy， Dale， Gina， jenny 等人名，采取领读、拼读、齐读等方式认读这些名字，并且引导学生观察这些名字的写法，以及如何用汉语拼音书写名字。 这项任务主要是为听力做准备。 Step4： Listenandnumber 对于听力应该注意对学生听力策略的指导，首先让学生看懂听力任务，并且对于 1b 这种听录音排序题目应尽可能的先认读一下句子，这样有助于找到答案。操作建议如下： 1播放第一遍录音要求学生只听。 2播放第二遍要求学生听录音排序。 3检查答案。 4播放第三遍要求 学生模仿录音跟读。 5游戏：最佳模仿者。练习 1b 中的对话。要求如下： 声音响亮 (20) 5 / 8 咬字清晰 (20) 语调模仿 (20) 流畅程度 (20) 情感投入 (20) 6为自己选择一个英文名字，练习以下对话。 A： Goodmorning， Isyourname? B： Hi， A： Nicetomeetyou， too. Step5： competition(此环节锻炼学生综合运用语言的能力 ) 1让学生在五分钟内尽可能多的用英语询问他人姓名，并做记录，看一看谁问的最多，用上下列句型。 . Whatsyourname？ mynames. Howdoyouspellit？ . s. Im.Nicetomeetyou. 2将结果写在下面表格中，以备下节课学习物主代词。 Boysnames Girlsnames 6 / 8 这是一个巩固性的活动，要求学生能运用目标语进行真实的交际。同时，在活动的过程中，学生又进行了拼写能力的锻炼。男女同学进行问候既为下一节课 his/her 的运用作好了准备，同时也使学生养成良好的运用英语的习惯。在英语学习的初始阶段，一定要鼓励与帮助学生，这将是今后英语学习活动顺利展开的重要保证。学生活动中，教师应四处走动，向学生提供帮助。 Step6： Summary 根 据呈现在黑板或者课件上本节课学习的语言点，让学生自己总结怎样介绍自己以及问候他人。 Step7： Homework 1 Recite1b. 2 Bringsomenicepicturesofyourfriends， familymembers，petsetc. 板书设计 Unit1mynamesGina SectionA1a­1c 7 / 8 A： Whatsyourname？ B： (mynameis)Alan. A： I！ B： Nicetomeetyou， too. 备课资料 知识讲解 1 Whatsyourname? (1)这是一个由 what 引导的特殊疑问句，是询问别人姓名的常用语，回答时常用 “mynameis.” 或 “Im.” 或者直接说出名字。 (2)your 意为 “ 你的，你们的 ” ，是形容词性物主代词，不能单独使用，后面要接名词。在句中作定语，不能作主语。类似的形容词性物主代词还有 my(我的 )， his(他的 )， her(她的 )等。 2 Nicetomeetyou! 意为 “ 见到你很高兴 ” 。这是英美人