人教版三年级下册语文争吵教案

1 / 5 人教版三年级下册语文争吵教案 争吵 教学目标 1.学会本课生字 2、能正确流利有感情的朗读课文 3、通过理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱 教学重点理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱 教学难点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。 教具准备生字卡片， 导学过程二次备课 预习提纲 能够正确、流利地朗读课文。 弄清课文讲了一件什么事。 第一课时 一、揭题质疑。 1、指读课题，正音 “ 吵 ” 是翘舌音， “ 争 ” 翘舌音、后鼻 音。 2、质疑。 （谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。） 2 / 5 3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决） 二、自读课文、自学生字。 1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。 2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。 三、指读课文，感知课文内容。 1、请八位同学分别朗读课文。 2、纠正字形 “ 哼 ” 、 “ 御 ” ，正音 “ 肘 ” 是翘舌音，“ 竟 ” 是后鼻音。 四、再读课文，解决问题 1、 “ 谁和谁争吵 ” （ “ 我 ” 和克莱谛）板书： “ 我 ” 、克莱谛 2、 “ 为什么争吵 ” 。 自读 1 4 自然段 指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书：弄脏本子 五、课堂小结： 这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了“ 谁和谁争吵 ” 和 “ 为什么争吵 ” 两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。 第二课时 一、复习导入 3 / 5 1、开火车认读生字卡片。 2、指名分段读课文。 二、再读课文，解决问题 1、师这节课我们继续解决上节课 我们提出的问题。 2、出示问题： “ 怎样争吵 ” 。 3、学生自读 1 4 自然段。 4、指导朗读描写怎样争吵的句子。 讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒） 理解 “ 嫉妒 ” 一词。 指导朗读描写克莱谛生气的句子。 5、解决 “ 争吵后各有什么表现 ” 的句子。 学生自读 5 8 自然段。 讨论争吵后我的表现。 a.“ 我觉得 多好！ ” b.练读（读出后悔的语气） c.指读 “ 我记起 怎么也说不出来 ” 。练读、指读（读出矛盾的心里） 克莱谛有怎样的表现？（克莱谛 悲哀） 从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？ 指寻朗读第 7 自然段两人的对话。 4 / 5 这时 “ 我 ” 却在想些什么？（只是想到防御） 6、解决 “ 争吵的结果 ” 。 自读 9 13 自然段 请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好 指读 9 13 自然段 理解 “ 举起尺子 ” 含义 分角色朗读 7、解决 “ 争吵这件事使我们明白了什么？ ” 自读 14 自然段 讨论：结合课文内容理解父亲 的话的含义。 8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。 三、说读后感受： 读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处？克莱蒂最突出的品质是什么？你有没有犯过“ 安利柯 ” （就是课文中的 “ 我 ” ）那样的错误？有，怎样解决的？没有，今后怎样和别人交往才是正确的？以上要结合自己的生活实际谈出感受。 四、布置作业： 1、写出下列词语的近义词。 赞许（）争辩（）聚精会神（） 2、选择适当的关联词语填空。 西沙群岛（）风景秀丽，（）