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文档简介

1 / 4 人教版十一册山中访友（第一课时）导学案 文 章来源 m 人教版十一册山中访友（第一课时）导学案 教学目标： 1.有感情地朗读课文，展开想像 ,感受作者的心境 ,体会作者所表达的感情，积累文中的优美语言。 2.在想像、朗读、写话中品味课文优美激情且富于哲思的语言，学习作者通过想象和拟 人等手法营造如诗如画的童话世界的巧妙构思，感受作者对大自然的独特感受以及独特的表 达方式，并能表达自己的独特感受。 3.感受作者亲近自然的童心童趣与热爱生活的思想感情，培养学生热爱自然、亲近 自然的美好情愫。 教学过程预设： 一导入新课，检查预习 1.出示课题：从课题里，你获得了哪些信息？ 2.听写词组，反馈 二初读课文，读出 “ 好朋友 ” 2 / 4 1.自由读课文，圈圈划划：作者拜访了哪些朋友？对这些朋友，他又有哪些独特的感受呢？ 2.反馈：有哪些朋友？（板书：古桥树林山中的一切） 三研读课文，品味 “ 独特的感受 ” （一）古桥 德高望重 1.出示图片，说说老桥的样子。 2.这样的一座桥，在作者眼里，又有什么独特的感受呢？默读第三自然段。 3.交流： 第一个老朋友 德 高望重 作者为什么会对老桥有如此高的评价，如此深的感情呢？看着老桥，他究竟想到了什么？再去读读这段话。联系课文里的词句来说说。 交流： A.你把多少人马渡过河岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 体会：多少人马？哪些人马？ 朗读，读出老桥的贡献之大。 体会：弓着腰，俯身凝望 对话：水波漾漾，人影绰绰，老桥老桥，你寂寞吗？ 朗读 3 / 4 浪花飞溅，河水奔流，老桥老桥，你快乐吗？ 朗读 回环朗读： “ 啊，老桥 ” B岁月悠 悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 感受对比的作用。 波光怎么变？泡沫怎么变？发现构词特点。 大自然里，还有什么也在变？怎么变？ 你对这座老桥，这位老人，又有什么独特的感受呢？换词 朗读第三自然段 （二）树林 知己 1.对树林，作者又有什么独特的感受呢？指名读 2.交流 独特的感受：呼唤，交换眼神，知己（板书：知己） 何为知己？你有知己吗？为什么你把他当成知己呢？ 独特的感受从何而来呢？补充资料 朗读 引读 （三）山中的一切 朋友 1.自由读第 5 自 然段，跟山中的朋友打打招呼。 2.排成小诗指名读。 引导发现语言表达上的特点 师生合作，配乐朗诵 3.山中的朋友，除了文中描写的这些，还有谁呢？ 4 / 4 4.读写结合： 你好，漂亮的蝴蝶！你扇动着鲜艳的衣裙，？ 你好，漂亮的野花！你，。 你好，？ 5.小结：此时此刻，山中的一切，哪个不是我的朋友？山中的一切，每个都是我的朋友
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