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文档简介

1 / 4 人教版新课标五上 一、小数乘法 5 第五课时连乘、乘加、乘减 教学内容： P11例 7、做一做， P14 练习二第 6 10题。 教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。 教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。 教学过程： 一、激发： 1、口算。 0 2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。 12560307 852504 200 让学生说说每道题的运 算顺序； 得出： 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 让学生算出结果并集体订正。 3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就2 / 4 用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。 二、尝试： 学校图书室准备铺地砖了，我们一起去看看吧。从图中你知道了哪些信息？ 1、出示例 6：学校图书室的面积是 85平方米，用边长室米的正方形瓷砖铺地 ,100块够吗？ 2、全班读题，找出 已知所求。 3、分析数量间的关系并列出算式。 怎样知道 100块瓷砖够不够呢？ 板书： 100=81 （平方米）（ 100块不够） 追问： 0。 9*0。 9 是先求的什么？再乘 100又求的是什么？ 4、那 110块够吗？（学生独立尝试，可以怎样算？） (1)110(2)10+81 =110=+81 =(平方米 )=(平方米 ) 请同学们说一说自己的想法以及是如何算的？ 5、 (2)是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？ 6、你认为在做连乘试题时应注意什么？ 7、尝试后练习：页的 “ 做一做 ” 。 生先说每题的运算顺序。 独立计算出结果。 师辅导有困难的学生，集体订正。 3 / 4 做乘加题注意什么？ 三、运用： 1、 P14页 7 题 出示： 怎样判断它对不对？ 先看它的运算顺序是否正确； 再看它的计算结果是否正确。 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。 集体订正。 2、看谁算得快。 (分组比赛 ) 3、 P14页 9 题 四、体验：今天都学了什么？ 五、作业： P14第 6、 8 题。 课后小记： 在练习中发现小数加减法出现回 生现象。主要是竖式写
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