人教版美术第一册前三课

1 / 7 人教版美术第一册前三课 人教版美术第一册前三课 教学目标： 1认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。人教版美术 2情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣，人教版美术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 3能力：通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索，人教版美术培养初步的对作品的感知能力，造型表现能力及口头发表能力。 教学重难点： 重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色 彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。 难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。人教版美术 课前准备： 1教师课前制作一棵与教材中 “ 大树 ” 图片不同的“ 大树 ” 作品，供教学中学生进行欣赏。 2教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，2 / 7 增进学生的环保意识。 3师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴，彩色水笔等。 教学活动过程 : 1、介绍导入： 老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等，以一片树叶为依托， 加图案。也请几个同学口头自我介绍。 2、感知引导人教版美术 （ 1）引导学生赏析大自然中树叶的图片，感知树叶的形、色、制作方法。（对称法） （ 2）老师请了一位新朋友和大家一起玩游戏让大家认识我，提示展露 “ 大树 ” 示范品，你觉得这棵大树美吗？“ 大树 ” 代表我们这个班集体，制作各种树叶代表你将贴在树枝上。 （ 3）引导学生赏析教材中的学生活动图片，说一说，他们在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。 3、自由创作：人教版美术 （ 1）学生根据个人喜好制作一片树 叶并在后面画自己的兴趣爱好，可用撕、剪、贴、画的不同方法进行制作。 （ 2）教师巡礼，给予鼓励及改进建设，安全作用工具的提示。 引导学生将做好的树叶贴在大树上。 3 / 7 4、大胆发表。 引导学生向大家介绍自己的名字，兴趣爱好、心愿等。 说一说，你认识了哪些同学。 课后活动 : （ 1）回家后向家人介绍一下自己认识的教师和同学。 （ 2）学着制作一棵心愿树。 看谁涂得更好看 教学内容与目标： 显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色 应会：不同风格线色的表现 隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。 教学重点与难点： 重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 学具准备：水彩笔或油画棒 教具准备：图片、课件 教学过程： 4 / 7 一、介绍 “ 我 ” 的最爱 1、老师先热情地向小朋友介绍 2、四人小组内介绍：自己 的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。 3、小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗？他们画出的画可漂亮啦，不信？你们来看！ 二、欣赏美丽的图画 1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的？（学生作品 投影） 2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。 三、 “ 我们 ” 也来试一试 1、让我们用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹吧！ 2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。 （ 1） “ 摆涂 ” ：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摆动地涂画。 （ 2） “ 平涂 ” ： 挨着涂 就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。 3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。 5 / 7 想一想： （ 1）分别是什么颜色的？ （ 2）水彩笔和油画棒有什么不同？ 四、学学大师的画 1、从这幅画中你看到什么？（学生读画） 2、这是西班牙画家米罗的作品。 3、小朋友！让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。 四人小组用四开的大画纸合作画。 五、看看 “ 我们 ” 的画 1、展示各组的画。 2、请学生进行自评和互评： （ 1）我们组画的是 ？ （ 2）我用了 颜色？ （ 3） “ 我 ” 最喜欢的是 ？ 滚动乐园 教学目标： 观察圆球在滚动时色彩、花纹的变化，用绘画的方式 ,添加一些拟人的内容（表情、肢体）或运动线表现滚动的感觉。在 绘画活动和游戏中体会美术课的乐趣。培养学生的观察力和对美术课的兴趣。 教学重点：观察圆球滚动时在色彩和花纹上的特点。表6 / 7 现滚动的感觉。 教学难点：通过色彩和花纹的变化来表现圆球的滚动感。 学生准备：漂亮的小皮球。 教师准备：各种能滚动的物体，示范作品。 教学过程： 一、欣赏导入 1、组内展示自己带来皮球，并介绍它的颜色和花纹，为它取一个好听的名字。 （排球、足球身上的花纹平时比较容易被学生忽略，在此给孩子一个好好观察、欣赏的机会。 ） 2、以小组为单位，将组中最好看的球画出来，有办法让它在纸上滚动起来吗？ 3、欣赏书中作品，作者是通过什么办法让圆球 “ 滚 ”起来的？ 4、教师根据学生回答总结：加动态线（教师演示），加上圆球的五官、表情或四肢（教师演示），画上斜坡可以体现滚动的感觉。 （通过画动态线，加表情、五官，斜坡的方法表现球的滚动，学生比较喜欢，学生最容易从欣赏的作品中发现和在自己绘画中表现。） 二、游戏、欣赏 7 / 7 1、滚动游戏 以小组为单位，滚滚玩玩，注意观察球体上色彩和花纹 的变化，选出在滚动中最美丽的圆球。 2、根据学生回答总结：花纹看不清，连成了一片或一串了。颜色也连成一片了。 请学生用手指的旋转动作来体会花纹和色彩的变化。 3、欣赏书中作品，你能感受到球上花纹和色彩在滚动时特有的变化吗？作者是怎样画的？ （表现花纹和色彩的旋转是最难的，学生会用画圆形的花纹，以及在这样的花纹上上色的方法表现。） 4、欣