人教版音乐四年级《少先队员采茶歌》说课稿

1 / 5 人教版音乐四年级少先队员采茶歌说课稿 人教版音乐四年级少先队员采茶歌说课稿 我说课的课题是人教版小学音乐四年级下册歌曲少先队员采茶歌 教材分析 少先队员采茶歌以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、乘、转、合四个乐句。第一乐句开始的五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。第二乐句是第一乐句的节奏模仿。第三乐句分成两个小的分句。节奏发生了变化，附点音符和八分休止附的运 用，为歌曲增添了欢快的情绪。第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束，而另一个八分休止附则为进入第二乐段做了呼吸的准备。第二乐段连续用了八个 XX 的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机 6633 旋律活泼、跳跃，配以 “ 采蚴 ” 的衬词，形象地表现了少先队员的动作和欢快的心情。切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整个歌曲的统一。最后两小节中的八分休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员2 / 5 热爱茶山的感情。 教学时，在知识技能、技巧方面：唱准大跳音程， 连音，声断气连结尾处。演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。 在音乐与相关文化方面方面：首先让学生了解什么是采茶歌，为下面要学习的少先队员采茶歌做铺垫。 采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演方式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人数十人的集体舞。表演着身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，做为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁多为小调。 在情感体验方面：感受江南采茶歌曲特点，引领学生集体参与，创编采茶动作，感受音乐美感和学习的乐 趣。 学情分析 进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对音乐的感知能力、鉴赏能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表达歌曲内容，歌唱时的声音渲染等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。 教学目标 知识、技能目标： 1、能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。 2、能积极地参与活动，创编几个舞蹈动作。 3 / 5 过程、方法目标：采用聆听法、感受、体验法、肢体语言法、歌唱法、创编法等运用教学。 情感态度、价值观目标：要求学生能感受 江南音乐优美、婉转的特点。同时了解江南美丽的景色和特定的水乡文化。 教学难点重点 1、能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌 2、唱准大跳音程，连音，声断气连结尾处。 3、积极乐观的学习态度参与教学活动。 教学流程 一、教师带领学生跟着采茶歌音乐作动作进教室。 1、提问：你所知道的茶的品名？特点？ 2、介绍采茶歌特点：采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演方式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人数十人的集体舞。 表演着身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，做为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁多为小调。 二、学习歌曲少先队员采茶歌。 1、初步聆听歌曲。 问：心情是怎样的？从歌曲旋律中找找能够增加快乐气氛的地方？ 2、再赏。 歌曲一开始的五度音程。具有弹跳感。一下子把少先队员采4 / 5 茶时的欢快情绪展现在我们面前。 附点、八分休止符、连续的八个 XX，都是歌曲的情绪更加快乐。 3、做采茶的动作跟着音乐动一动 4、哼唱歌曲旋律。 5、唱歌词。 注意第二、三小节圆滑线的 唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃形成对比。重点解决 3、 6、 12 小节尾音初。 第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。 最后一个乐句第三小节八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。 三、情感体验。 1、找学生有表情有动作的歌唱示范。 2、全体学生做动作歌唱。 四、音乐文化视野拓展。 欣赏有关采茶的音乐作品 1器乐合奏采 茶扑蝶 2广西民歌采茶歌 板书设计 5 / 5 * 。 - 我们少先队员把小树种在祖国的土地上 教学反思 本节课我以采茶歌为导入点，带领学生做着菜茶的动作进教室，引领学生了解江南音乐与相关文化，为学习少先队员采茶歌做好了铺垫，吸引了学生的学习注意力，效果不错。 在备课时，我所注意到的一些知识点和歌唱技能上的要求，在实际教学中学生能够在教师的引领下完成，但令我没有想到的是最后一句歌词 “ 我们少先队员把小树种在祖国的土地上 ” 成为了教学难点，学生对 “ 员 把小树种在祖国的 ” 这几个字的歌唱时的长短总是掌握不准确，最后，我灵机一动，用图谱的形式， * 。 - 我们少先队员把小树种在祖国的土地上