2016年秋辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第六单元22诗两首导学案新人教版.docx_第1页
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文档简介

22.诗两首一、预习案1、预习目标（1）朗读并背诵诗歌，要 清节奏，念准重音，读出感情。（2）激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。（3）通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。2、预习要点 （1）预习重点生词并做好标记。（2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。3、达标练习（1）对中心思想表达正确的一项是 （ ） A通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。 B作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。 C作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。 D作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。 （2）不属于这首诗的特色的一项是 （ ） A联想自然 B想象丰富 C意境美妙 D语言铿锵 （3）分析不正确的一项是 （ ） A街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。B“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。 C写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。D诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。二、探究案1、要点回顾皇帝：嗜好新衣、爱慕虚荣、自欺欺人、装模作样，维护自己的尊严大臣：明哲保身，曲意逢迎 百姓：没有看见却要说看见胆小怕事，人去亦去 社会：说假话，互相欺骗，随声附和，社会风气败坏，封建专制统治腐朽。2、问题展示“远远的街灯明了”告诉了我们一些什么信息？ 有的同学在朗读的时候，往往漏掉“是”字，请同学们想一想：“是”字可有可无吗？ 第一节诗中有两处运用了联想，请同学们找出来，并思考联想的特征。作者这样写流露出怎样的情绪？ 诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？ 作者是按什么顺序来描写太阳船的？3、方法总结小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流下列句子标点的运用恰当的一项是（ ）A 王伊凡同学荣获了美德少年的称号。B 我记不清你什么时候来泰州旅游的？C我喜欢读的几本书：家春秋，在泰州书城都可以买得到。D我喜欢的动物有猫、狗、龟等。参考答案达标练习（1）A（2）D（3）B问题展示它表示时间是晚上，天已经黑了。“好像”后加一个“是”字，凑足音节，使其更舒展，同时更能表达作者赞赏的口吻。两处联想：街灯明星 所谓朕想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间，流露出 诗人对这种美好幸福生活的向往。传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的 意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗中，牛郎织女解放了，他们生活得自由 幸福美满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个自由的天地里。作者是按太阳运行的时
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