九年级道德与法治上册 第一单元 关注社会发展 第2课 融入社会生活 第1框参与公共生活课件 苏教版.ppt

第一单元关注社会发展,第2课融入社会生活,第一框参与公共生活,丰富多彩的社会生活,个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。列夫托尔斯泰,名人名言,一、我说我写我们的生活,九年级（1）班小明周日的生活真是丰富多彩，下面是他这一天的生活轨迹。,1、结合小明一天的生活，说说哪些是公共生活，哪些是家庭生活?2、随着科技的发展，人们的公共生活场所和领域发生了哪些变化？,我们每个人与生俱来就要面对和参加社会生活。与家庭生活相比，人们公共生活的领域更加广阔，内容更加丰富。,3、公共生活与家庭生活的区别？,公共空间,家庭里,开放性、透明性,封闭性、隐秘性,影响到他人和社会,影响到自身与家庭,二、我感我悟我们的生活,1、小明这一天参与了许多公共生活，你参与过哪些公共生活？,2、在你参与的公共生活中，给你留下的最深刻的体验是什么？说一说你的经历与同学们分享。,分享交流,参与公共生活的过程中同学们收获了很多，下面我们一起分享某校九年级（2）班同学的快乐。某校九年级（2）班同学针对公共设施遭破坏这一现象开展了一次以“保护公共设施”为这题的实践活动，他们分组到居民区、广场、车站等公共场所观察、采访、调查了解周围公共设施的损害或情况，查找资料，了解相关政策，运用所学的知识分析问题产生的原因，制定解决方案。,探究活动一：,探究活动一：,假如你参加了活动，你的感受是什么？你能从中获得哪些收获？,参与公共生活有利于我们拓宽视野，增长知识，发展能力。同时，在参与公共生活的过程中，我们所学的知识和技能也能得到验证和运用。,讨论,探究活动二：,周子萱是浙江省平湖市实验小学的一名学生。她小时候胆小、娇气、自私。现在的她乐观、开朗、自信。4年前，她到安徽山区开展暑期实践活动，被当地贫苦的留守儿童生活所打动，从此走上了一条公益道路。她3进安徽山区，送去属于孩子的快乐；她又关注本地残疾家庭，为残疾家庭孩子送去温暖；她通过自己的力量，组成了公益组织“爱满平湖”，人们亲切地称她为“收获快乐的公益小达人”。,讨论：（1）周子萱从胆小、娇气、自私变得乐观、开朗、自信的原因是什么？（2）周子萱的事迹给我们什么启示？,参与公共生活是我们健康、快乐的必要条件。,探究活动三：,近日湖南省长沙市韶山路社区成立“广场舞自律协会”，大妈们约定遵守固定时间和地点，消除广场舞对小区居民的干扰。,交流：（1）广场舞对周围的人产生哪些不良影响？（2）如何解决的广场舞引发的冲突和矛盾？（3）成立广场舞自律协会的做法给我们以后参与公共生活有什么启示？,在公共生活中，我们要学会与他人相处，留意他人的处境，留出他人的空间，聆听他人的意见，尊重他人的意愿。只有这样邻里关系才能和谐，公共交往才会顺畅。,三、参与公共生活我有办法,活动一：小品扶不扶反映了现实生活中典型的故事，一经播出就引发大范围的讨论，面对摔倒的老人到底扶不扶？请你结合漫画参与讨论。,分析讨论：（1）面对突然跌倒的老人，我们该不该扶？,（2）请指出“扶”是什么行为？“不扶”是什么行为？,（3）社会冷漠的危害？（4）亲近社会有什么意义？,（5）多伸一下手，多弯一下腰将这份正能量传递下去，请你提出合理化建议。,活动二：,北京天坛公园免费为如厕者提供手纸。因为免费，许多人如厕后总是顺手带走一大叠手纸；而更多的人是专门为纸而来，一天一趟甚至几趟，将手纸塞满布袋后捎回家。,思考问题：（1）免费手纸值不了多少钱，为何有那么多人热衷于私拿呢？（2）请你为解决这一问题献计献策。,活动三：,生活面面观：有的人乘车时，把脚放在座位上，臭气熏天；有的人在公共场合光着上身；有的人过马路跨越护栏；有的人为了自己欣赏美景攀爬树枝；有的人在网上散布谣言；有的人,讨论：（1）他们违背了社