人教版九年级语文上册《陈涉世家》.ppt

陈涉世家司马迁史记,学习目标,1.积累文言词汇。2.流畅地直译课文中的重要句子。3.弄清各段主要内容。4.用完整的句子总结陈胜这个人物形象。,1一词多义,陈涉少时吾闻二世少子也,公等遇雨等死,扶苏以数谏故卒数万人,少,年轻,小,等,各位,同样,数,屡次,几,乃丹书帛曰“陈胜王”得鱼腹中书,陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中,吴广以为然然足下卜之鬼乎,然,正确,但是,次,编次,行军途中停留,书,写,字条,燕雀安知鸿鹄之志哉陈胜佐之固以怪之矣辍耕之垄上,之,助词的,代词他,动词去、往,祭以尉首以激怒其众乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东扶苏以数谏故今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕固以怪之矣或以为死，或以为亡,以,用,来,表方位,因为,把,同“已”已经,以为，认为,代这件事,陈胜王乃丹书帛曰“陈胜王”狐鸣呼曰忿恚尉将军身披坚执锐,王，名作动，为王,名-状，用朱砂;名-动，写,狐（鸣），名作状,像狐狸一样（嗥叫）,使动用法使恼怒,形-名指坚固的甲衣,指锐利的武器,2词性活用,3通假字,发闾左適戍渔阳九百人。,適通“谪”，远调。,为天下唱,唱通“倡”，倡导。,固以怪之矣,以通“已”，已经。,将军身被坚执锐,被通“披”，穿着。,4古今异义,古义曾经;今义:品尝,尝与人佣耕,苟富贵，无相忘,古义假如，如果;今义:苟且,楚人怜之,古义爱戴;今义:可怜,今诚以吾众诈自称公子扶苏,古义如果;今义:诚实,固以怪之矣,卒中往往语,吴广素爱人,并杀两尉,古义本来;今义:坚固,古义到处;今义:常常,古义平时;今义:本色、白色,古义一齐;今义:并且,与皆来会计事,古义集会议事;今义:管理财务的人,惩罚,苦于,解释下列划线词的意思。1今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?2扶苏以数谏故卒数万人3大楚兴，陈胜王4藉第令毋斩，而戍死者固十六七5又间令吴广之次所陈胜吴广皆次当行6将军身被坚执锐7皆刑其长吏8天下苦秦久矣9.九百人屯大泽乡，会天大雨，道不通，度已失期10.楚人怜之11.旦日，卒中往往语12.乃丹书帛曰得鱼腹中书,翻译下列的句子1嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!2王侯将相宁有种乎!3今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。4、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎5、又间令吴广之次所旁丛祠中。6、天下苦秦久矣！7、会天大雨，道不通，度已失期。,1.陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？,作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是史记中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。,思考：,2.思考回答(1)第一段是从哪几个方面来写陈胜的？(2)为什么先写这段？,这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。,先写这段主要是写陈胜少有大志，表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。,3.第二段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？,起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。起义爆发的原因起义前的谋划、准备。采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。,4.（1)起义的导火线(2)陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：(3)为起义作舆论准备的办法是：,会天大雨，道不通，度已失期。,秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满,楚人怀念楚将英燕，有强烈的复国愿望,鱼腹置书。,篝火狐鸣。,第三段写陈胜发动起义的过程，一共可分为几个步骤？,1.并杀两尉。2.召令徒属。3为坛而盟。,学过本文，你觉得陈胜是一个怎样的人？,陈胜是一个胸怀大志，具有敏锐的洞察时局的能力和卓越的领导组织才能的农民领袖。,课堂检测,1、陈涉世家节选自，它是我国第一部通史，作者是我国西汉著名的史学家和文学家。鲁迅先生评价这部伟大著作：“，”。2、表现陈涉年轻时远大抱负的句子是。,史记,纪传体,史家之绝唱无韵之离骚,燕雀安知鸿鹄之志哉！,司马迁