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文档简介

小学语文一年级识字4教学设计五（2）导入（多形式复习生字，进一步巩固生字）1、抽读生字卡片：开火车读、齐读。2、师生共做我说你指的识字游戏。3、读读有这些生词的儿歌。识字（巧识字，发展学生语言）1、课件出示网、运、展所在的句子，指名读。2、猜字谜：（1）猜网字：师读生找卡。读句子：蜘蛛为什么结网？你还知道什么网？（2）猜运字：师做动作生猜。还可以运什么？怎么运？练习说话。（3）猜展字：做动作理解伸展的意思。（有层次有梯度地把字词句联系起来，与认识事物联系起来，使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。在语言环境中学到的字词是活的，带着情感记忆的东西是牢固的。）练习（利用课本外的教育资源，让学生自主的创造性的运用知识）1、你还知道哪些小动物？结合搜集的课外资料模仿课文说一说。2、学生交流感兴趣的动物资料，开展动物王国趣事多发布会。写字（书写和评议结合，激发写字兴趣）1、学习书写空、运、展，学生互相提醒怎样把字写得更漂亮。2、展示书写作业：自评、互评与师议结合。教学目标：1、认识蜻、蜓等11个带虫字旁的生字和展运网3个生字，会写蚂、蚁等6个字。2、正确流利的朗读儿歌。3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的
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