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1 / 4 一年级上册奶奶笑了说课设计 一年级上册奶奶笑了说课设计 教学目标： 学会 3 个生字，认识 10 个字。学习联系上下文说说 “ 奶奶为什么笑了 ” 培养学生口语表达能力。朗读课文。 教学重点： 自主识字，培养学生 此文转于斐斐课件园 口语表达能力。 教学难点： 规范的书写生字。 第一课时 教学目标： 学会 1 个生字，认识 10 个字。会读指定的词语。学习联系上下文说说 “ 奶奶为什么笑了 ” 培养学生口语表达能力。朗读课文。 教学重点： 朗读课文。 教学难点 ： 把课文读正确、流利。 教学过程： 一、导入 你生病的时候，家里人是怎样对待你的？他们为什么这2 / 4 样做？那么，家里人生病时，你是怎样对待亲人的呢？你为什么这样做？ 二、初读课文 1、借助汉语拼音读准字音，不丢字，不加字。 2、指名读，检查指导。 3、用铅笔标出句子的序号，在逐句练习读。 4、读词语。 放学书包生病高兴讲故事拿苹果 奶奶照顾笑了回到家倒开水我不在家 5、逐句检查读。 6、练习朗读课文。 三、通读全文 想一想 ：奶奶为什么笑了？ 四、学习生字 1、请你读读。 2、说说这个字怎样记？你会写吗？请你写一写。 书空、描红练习书写。 五、课堂小结 说说你学会了什么？ 第二课时 教学目标： 学会 2 个生字，认识 10 个字。会读指定的词语。朗读3 / 4 课文。 教学重点： 掌握识字方法，培养识字能力。 教学过程： 一、导入 这节课我们继续学习 9、奶奶笑了。 二、朗读课文 1、学生小声的朗读课文。 2、指生朗读课文，你还能读得更好吗？ 3、你还能读得更好吗？ 三、利用生字表自学生字 1、利用音节认读。 2、说说记字方法，口头组词。 生：区别 “ 升 ” 不在。 说说你是用什么方法记忆的？ 3、认读。 （ 1）卡片认读一类字。 （ 2）词语。 4、指导书写。 说说字的笔画顺序，说说怎样才能写好？ （ 1）笔顺跟随自学。 （ 2）观察范字描红、书写。 4 / 4 （ 3）比较指导。 四、课堂练习 1、搭配词语，连一连，读一读。 讲苹果放下奶奶 拿故事照顾书包 2、做语文课堂练
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