七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气,知识点一光合作用利用二氧化碳作为原料1.海尔蒙特的实验:(1)现象:柳树质量增加很多,而土壤减少量微不足道。(2)解释:水是合成柳树体内_的原料。,有机物,2.普利斯特利的实验:(1)实验图示:,(2)现象:在阳光下,若玻璃罩内没有绿色植物,点燃的蜡烛会_,小白鼠很快_;若玻璃罩内有绿色植物,蜡烛_,小白鼠能够_。(3)结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得_的空气。,熄灭,死去,没有熄灭,正常地活着,污浊了,【关键点拨】(1)“污浊”:蜡烛燃烧和小白鼠的呼吸,使玻璃罩中内氧气减少,二氧化碳增加。(2)实验成功的关键:玻璃罩透明、密封,放在阳光下。,【自我小测】(想一想)(1)普利斯特利实验装置1中蜡烛为什么会熄灭?装置2中小白鼠为什么会死去?提示:蜡烛的燃烧和动物的呼吸都需要消耗氧气,在密闭玻璃罩中,蜡烛最终会因没有氧气而熄灭,小白鼠最终会因玻璃罩中缺少氧气而死亡。,(2)普利斯特利实验装置3中蜡烛为什么不熄灭?其燃烧所需的氧气从哪里来?提示:蜡烛不熄灭说明玻璃罩中一直有氧气的存在,与装置1相比,只多了植物这一个变量,说明氧气是通过植物释放出来的。,知识点二光合作用还能产生氧气1.实验装置:,2.实验现象:金鱼藻在光下放出_;将快熄灭的卫生香(或竹签)伸入试管口,卫生香(或竹签)立刻_。这个实验如果在黑暗中进行,则看不到这一现象。3.实验结论:金鱼藻只有在光下才能够产生_。,气泡,燃烧起来,氧气,【插图解读】(1)氧气的特性:助燃。将快要熄灭的卫生香或竹签伸入收集气体的试管口,若复燃,则证明该气体是氧气。(2)实验成功的关键:满足金鱼藻进行光合作用的条件;卫生香或竹签伸入试管口要迅速。,【自我小测】(选一选)在鱼缸内放一些水草,在阳光照射下,水草会有气泡冒出,这些气泡里的主要气体是()A.光合作用产生的氧气B.呼吸作用产生的二氧化碳C.蒸腾作用产生的水蒸气D.以上三项全是,【解析】选A。本题考查光合作用。在鱼缸里放置一些水草,水草在阳光照射下能进行光合作用释放氧气,所以冒出的气泡是光合作用产生的氧气。,知识点三光合作用的特点及其在农业生产上的应用1.光合作用的特点:(1)实质:绿色植物通过_,利用光能,把_和水转化成储存能量的_(如淀粉),并且释放出氧气的过程。(2)表达式:_。2.农业生产上的应用:合理密植:要想让作物茁壮成长,就必须让作物的叶片充分地接受_。,叶绿体,二氧化碳,有机物,二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气,光照,【关键点拨】(1)光合作用公式分析。条件是光;场所是叶绿体;原料是二氧化碳和水;产物是有机物和氧气。(2)提高作物产量的方法。增加二氧化碳的浓度、延长光照时间、保持适宜的温度。,【自我小测】(判一判)(1)植物的每个细胞都能进行光合作用。()【分析】光合作用的场所是叶绿体,植物体中含有叶绿体的细胞才能进行光合作用。(2)合理密
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