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文档简介

1 / 3 今天的阅览课 今天的阅览课 今天的阅览课，本来准备继续给孩子们读曹文轩的山羊不吃天堂草的，但由于今早书被郭老师借走推荐给她的学生，还没有还给我，让学生去要，得知郭老师去医院了。看来那书今下午是没法读了。于是我选择了曹文轩的另一篇短篇小说第十一根红布条来读。 这故事我第一次读时，哭了！后来读了第二次、第三次还会哭。今天读给孩子们，就是我第四次读这篇小说了，相信也一样会打动他们。 读了前半部分写麻子爷爷外貌和住处的那些文字。我停下来，问孩子们： “ 听了这些，你印象中的麻子 爷爷是怎样的人？ ” “ 丑陋！ ” “ 孤独！ ” “ 寂寞！ ” “ 沉默寡言！ ” “ 没意思！ ” 孩子们发言很踊跃。 “ 那说真心话，你愿不愿意接近他？ ” 我问。 “ 不愿意？ ” 何厚涵说。 “ 所以村里人几乎忘了他，甚至人口普查都忘了他，就2 / 3 不奇怪了！ ” 我说。 再往下读到亮子落水后，人们来叫麻子爷爷那段文字：“ 麻子爷爷像虾米一般蜷曲在小铺上，他已想所有将入土的老人一样，很多时间是靠卧床度过的。他不停地喘气和咳嗽，像一辆磨损得很厉害 的独轮车，让人觉得很快就不能运转了。 ” 这段文字我有意识地反复读了三遍，什么也不说。可是已经有孩子感叹了： “ 太可怜了！ ” 他们小小的同情心活跃起来了。 我接着往下念： “ 他的耳朵有点背，勉勉强强地听懂了小伙子的话后，就颤颤抖抖地翻身下床，急跑几步，扑到拴牛的树下。 ” 念到这里停下，看看每一个孩子，然后又从 “ 麻子爷爷像虾米一样蜷曲在小铺上 ” 念起，到 “ 扑到拴牛的树下 ” 停止，看着孩子。 “ 他很善良！ ” 苏弋峰说。 其他孩子纷纷点头。 我接着往下读，读麻子爷爷牵着牛在打谷场上奔跑，知道孩子得救，直到人们只顾围着被救的亮仔，而忽略了救人的麻子爷爷，直到人们记起麻子爷爷时，麻子爷爷已经死去，直读到那头独角老牛撞塌茅屋追随麻子爷爷而去，直到人们发现十一根红布条，孩子们哭声一片。 我强忍住泪水，看着双手捂着脸的李岳阳，看着一个劲揉着眼睛的何厚涵、张潆月、罗思远、史乙琪、于洋等同学，3 / 3 看着低下头肩膀不停耸动着陶雨佳、胡雅婷等同学。我想让他们说一说，此刻的感受，但我觉得这绝对是多余的。 合上书，下课铃响了，我没有喊 “ 下课
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